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基于IRT的计算机自适应测试：原理、应用与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今数字化时代，教育测量与人才评估面临着前所未有的挑战与机遇。传统的纸笔测试方式在效率、精准度以及个性化评估等方面逐渐暴露出局限性，难以满足快速发展的社会对人才选拔与培养的需求。在此背景下，基于项目反应理论（ItemResponseTheory，IRT）的计算机自适应测试（ComputerizedAdaptiveTesting，CAT）应运而生，成为教育与心理测量领域的研究热点与发展趋势。

IRT作为一种现代心理测量理论，与经典测量理论不同，它假设被试对题目的反应是基于其潜在特质（如能力、知识水平等）