《写观察日记》说课课件.pptxVIP

第一章课程导入与主题概述第二章观察日记的基本要素第三章观察方法与工具使用第四章观察日记的写作技巧第五章观察日记的实践与分享第六章观察日记的拓展与升华1

01第一章课程导入与主题概述

引入：生活中的观察之美清晨，小明在公园里观察一只蝴蝶翅膀上的花纹，他惊讶地发现这些花纹竟然像是一幅微缩的电路板。这个发现激发了他对观察的兴趣。数据支撑根据2023年的一项调查显示，超过65%的小学生每周至少进行一次自然观察活动，但只有约30%的学生能够将观察结果记录下来。这表明观察的普及率较高，但记录的习惯尚未养成。问题提出为什么大多数学生不能坚持写观察日记？如何通过课程帮助学生掌握观察和记录的方法？这是本课程需要解决的核心问题。引入生活场景3

分析：观察日记的意义与价值观察日记是一种记录自然现象、生活细节或科学实验的写作形式，通过文字、图画或表格等方式呈现观察结果。它不仅是一种记录工具，更是一种学习和思考的过程。案例展示著名科学家达尔文在《物种起源》中多次引用他的观察日记，例如他记录了加拉帕戈斯群岛上不同物种的变异情况。这些观察日记成为他科学研究的宝贵资料。价值分析观察日记能够提升观察能力、培养科学思维、提高写作水平。通过系统记录，学生能够更细致地发现生活中的细节，形成假设和验证的习惯，同时锻炼语言表达能力。定义解释4

论证：课程目标与学习任务认知目标学生能够理解观察日记的基本要素，包括时间、地点、对象、现象和感受。这些要素是观察日记的核心，也是科学记录的基础。学生能够运用多种感官进行观察，并选择合适的工具（如放大镜、笔记本）辅助记录。通过实践，学生能够掌握科学观察的方法。学生能够培养对自然和生活的热爱，养成持续观察和记录的习惯。情感目标的实现需要长期的坚持和引导。1.学习观察日记的基本格式和写作方法。2.实践观察并记录校园内的植物生长情况。3.分享观察日记并互相评价。4.设计个人观察日记模板。技能目标情感目标学习任务分解5

总结：课程安排与资源准备第一周：理论讲解与示范。第二周：校园观察实践活动。第三周：写作技巧强化与分享。第四周：个人观察项目展示。资源准备教材：《小学科学观察与记录》；工具：放大镜、笔记本、彩色铅笔、手机（用于拍照）；案例：精选的优秀学生观察日记样本。总结本章节通过导入生活中的观察场景，明确观察日记的意义，并设定课程目标与学习任务，为后续章节的深入讲解奠定基础。时间安排6

02第二章观察日记的基本要素

引入：观察日记的格式结构展示一份完整的观察日记模板，包括标题、日期、天气、观察对象、观察内容、感受与思考等部分。模板的规范性能够帮助学生快速上手。格式解析标题：明确记录的主题，如“校园里的银杏树”；日期与天气：记录观察的时间和环境条件；观察对象：描述具体观察的事物，如“一棵高大的银杏树”；观察内容：详细记录所见、所闻、所感、所想；感受与思考：分享个人体会和对观察结果的解释。数据对比根据调查，规范的格式使用能够使观察日记的完成率提高40%以上。这说明格式的重要性不容忽视。模板展示8

分析：时间与地点的精准记录时间记录的重要性植物开花时间受光照影响，记录精确到小时可以分析其与日照的关系。例如，记录“今天上午9点，樱花开始绽放”，有助于后续研究其开花规律。例如记录“教学楼旁的花坛，靠近窗户的一株月季”，有助于后续定位和重复观察。细节描述能够提高观察的准确性。某学生在记录蜗牛运动时，精确到每分钟移动的距离，最终发现蜗牛在湿润环境下移动速度更快。这个案例展示了精准记录的重要性。使用24小时制记录时间，避免混淆；描述地点时，先宏观后微观，如“学校东门外的公园，靠近长椅的第三棵树”。地点描述的细节案例引用技巧提示9

论证：观察对象的全面描述多感官描述法视觉：颜色、形状、大小、动态；听觉：声音、节奏、音量；嗅觉：气味、浓度；触觉：质地、温度、硬度。通过多感官描述，能够更全面地记录观察对象。使用尺子测量长度（如“花瓣长5厘米”），用天平称重（如“蜗牛体重2克”）。量化描述能够提高观察的准确性。将观察对象与已知事物对比，如“这朵花的颜色像草莓一样粉嫩”。对比描述能够帮助学生更好地理解观察对象。避免模糊描述，如“很漂亮的花”，应改为“花朵呈螺旋状，花瓣边缘有锯齿，颜色从粉红渐变到白色”。量化描述对比描述错误示范10

总结：感受与思考的深度挖掘情感表达的作用记录观察时的情绪，如“看到露珠在蜘蛛网上滚动时感到惊奇”，有助于培养共情能力。情感表达能够使观察日记更加生动。通过观察现象提出问题并尝试解释，如“为什么蚂蚁会搬运比自己大的食物？可能是为了团队生存”。科学思考能够提高观察的价值。通过对比前后记录，发现变化，如“上周记录的柳树发芽了，今天发现已经有3片小叶子”。反思能够帮助学生更好地理解观察对象。某学生在观察日记中写道：“今天的