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教导主任岗位职责及工作指南

引言

教导主任作为学校教学管理与育人工作的核心枢纽，肩负着统筹教学运行、引领教师发展、落实育人目标、优化教学质量的重要职责。其工作贯穿学校教育教学全过程，是连接学校决策层、教师、学生及家长的关键纽带。本指南旨在明确教导主任的核心职责，提供务实的工作方法与策略，以期助力教导主任更高效、更专业地开展工作，为学校教育事业的持续健康发展贡献力量。

一、岗位职责

（一）教学管理与课程建设

1.教学计划与实施：组织制定并监督实施学校整体教学工作计划，确保国家课程标准的有效落实。指导各年级、各学科制定教学进度计划，并检查执行情况。

2.课程管理与开发：负责学校课程的整体规划、实施与评估。组织开展校本课程的开发、申报、实施与管理工作，丰富课程资源，满足学生多样化发展需求。

3.教学常规检查与督导：建立健全教学常规管理制度，定期与不定期对教师备课、上课、作业批改、辅导答疑等教学环节进行检查与指导，确保教学规范有序。

4.教学质量监控与评估：构建科学的教学质量监控体系，组织各类教学质量检测与评估活动，分析教学数据，诊断教学问题，提出改进建议，持续提升教学质量。

5.教研活动组织与指导：领导学校教研组工作，规划并组织开展校本教研、集体备课、公开课、观摩课、专题研讨等活动，营造浓厚教研氛围，提升教研实效。

（二）教师队伍建设与专业发展

1.教师专业成长规划：协助校长制定教师队伍建设规划，关注教师专业发展需求，搭建教师成长平台。

2.校本培训组织实施：组织开展形式多样的教师培训活动，包括新教师岗前培训、青年教师培养、骨干教师提升等，促进教师教育教学理念更新和专业技能提升。

3.教师评价与激励：参与教师绩效考核与评价工作，注重过程性评价与发展性评价相结合，激发教师工作热情与专业潜能。

4.骨干教师与学科带头人培养：关注并培养学校骨干教师和学科带头人，发挥其引领示范作用，促进教师团队整体水平提升。

5.师德师风建设：协助学校党组织加强教师思想政治教育和师德师风建设，引导教师恪守职业道德规范。

（三）学生教育与管理

1.学生思想品德教育：配合德育处（或直接负责）组织开展学生思想品德教育、行为规范养成教育、心理健康教育等活动，促进学生全面发展。

2.学习习惯培养与指导：指导班主任和学科教师培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，激发学生学习兴趣和主动性。

3.学生学业指导与帮扶：关注学生学业状况，组织对学困生的辅导和优等生的拔尖工作，促进每一位学生在原有基础上得到发展。

4.学生综合素质评价：组织实施学生综合素质评价工作，建立健全学生成长档案，客观记录学生发展过程。

5.招生与学籍管理：负责（或协助）学校招生宣传、报名、录取等工作；严格执行学籍管理规定，做好学生学籍的建立、变更、毕业等管理工作。

（四）教务行政与保障

1.教学资源统筹与管理：负责教材、教辅资料的征订、发放与管理；合理调配和使用教学仪器、设备、场地等资源。

2.课务安排与管理：科学编制学校总课表、教师任课表和作息时间表，确保教学秩序稳定；负责调课、代课等日常课务调整工作。

3.考务组织与管理：组织各类考试（期中、期末、毕业、升学及其他临时性考试）的命题、制卷、考务安排、阅卷、成绩统计与分析等工作。

4.教学档案建设与管理：建立健全教学管理档案，包括计划、总结、制度、会议记录、教研材料、学生成绩、教师业务档案等，确保档案规范、完整、有序。

5.教务信息化建设：推动教务管理信息化工作，利用信息技术提升教学管理效率和水平。

（五）沟通协调与对外交流

1.校内沟通协调：在校长领导下，协调各年级组、教研组、职能部门之间的工作关系，确保教育教学工作顺畅运行。

2.家校沟通：通过家长会、开放日、家访等多种形式，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生健康成长。

3.对外交流与合作：组织或参与校际间的教学交流、研讨活动，学习借鉴先进经验；配合上级教育主管部门做好相关检查、评估、调研等工作。

二、工作指南

（一）坚持育人为本，把握工作方向

*核心理念：始终将“立德树人”作为根本任务，确保所有教育教学活动都围绕促进学生全面发展这一核心目标展开。

*价值引领：在教学管理和学生工作中，注重渗透社会主义核心价值观，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）强化统筹规划，提升管理效能

*工作计划：开学初制定详细的学期和学年工作计划，明确工作目标、重点任务、实施步骤和责任人，期末进行全面总结反思。

*制度先行：建立健全各项教学管理规章制度，使教学工作有章可循、有据可依，并确保制度的严肃性和执行力。

*过程管理：注重教学过程的精细化管理，定期深入教学一线，通过听课、评