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海淀区2025年七年级增值评价基线调研

语文

2025.11

注1.本调研卷共8页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间120分钟。

意2.在答题纸上准确填写姓名、学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。

事3.答案一律填涂或书写在答题纸上、在调研卷上作答无效。

项4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他题目用黑色字迹签字笔作答。

5.调研结束，请将答题纸交回。

一、基础·运用（共14分）

年级举办“寻访名人踪迹，汲取成长力量”研学活动，各学习小组撰写了研学手记。现在你根据编辑

组成员的意见完善。

1.在手记封面上用正楷字书写标题：“寻访名人踪迹，汲取成长力量”研学手记。（1分）

手记一丹柿小院的京味人间

位于北京东城区灯市口西街的丹柿小院，是老舍先生1950年至1966年的居所。院内两株柿子树为先

生亲手栽种。每到深秋，橙红色的果实挂满枝头。“丹柿小院”由此得名。先生曾在书信中提及“秋日摘

柿，分赠邻里”、展现了当时北京胡同里美好的日常生活。先生的书房兼卧室陈设简朴，书桌、藤椅、书

架原样保留。在这里，先生完成了《茶馆》《龙须沟》等作品的创作。这些作品紧扣时代脉搏、表现了他

对社会深刻的洞(chá)与对社会交迁中个体命运的人文关怀，饱含着他对乡土北京的热爱与眷．恋。展厅中

摆放着先生的手稿，上面的每一处标注、每一笔修改，是先生严(jǐn)创作的是证，也是先生爱国情怀的

深沉表达。小院的一草一木、一桌一椅，既保留着老北京的生活印记，也承载．着先生的赤子深情。

1.小组成员请你根据文段括号内的读音写出相对应的汉字，并给加点字标注读音。（4分）

①洞(chá)□

②严(jīn)□

③眷．__________恋④承载．__________

3.为了更多地了解老舍先生的创作，小组成员建议拓展阅读先生的其他作品，你推荐的作品是《____》。（1

分）

手记二书信中的温情

漫步现代文学馆，近观冰心的书房、墙上肖像画中那双慈爱的眼睛，让我们感受到慰藉心灵的温情。

书桌上，泛黄的书籍中留存着她精心写下的批注，每一处圈点都给读者以启迪。书房中间的玻璃展柜内，

存放着冰心珍视的“礼物”：____①____全国青少年读者写给她的书信。在信中，小读者向她倾诉成长的

困惑，分享生活的收获，寻求写作的奥秘。她耐心地给予回复。这些往来的信件记录了冰心与小读者的交

流。冰心始终以一颗爱心守护着孩子们的成长，鼓励孩子们发现世界的美好、____②____生活的诗意。

4.小组成员认为文段中画线句不够生动，你将画线句修改为使用了比喻修辞手法的一句话。(2分)

修改为：_____________________

第1页共7页

5.小组成员对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为两处标点符号使用恰当的一项是(2分)

A.①:②、B.①——②、

C.①:②、D.①——②。

手记三从未远去的“呐喊”

在鲁迅博物馆的展厅中，珍贵的手稿里藏着先生“横眉冷对千夫指”的锋芒，与青年木刻家座谈的照

片表现了先生对青年的关怀以及对文艺救国理想的追求。当年，先生言．传．身．教．，指导进步青年创作出一批

震撼人心的木刻版画，在抗战宣传中发挥了重要作用。如今，“怒吼吧，中国——北京鲁迅博物馆藏抗战

版画展(1931-1945)”的百余幅作品，以铿锵有力的艺术语言再现了艰．苦．卓．绝．的烽火年代。那粗犷的线条、

黑白分明的色彩，仿佛将我们带回到那个风．雨．交．加．的年代，让人深切感受到老一辈艺术家们强烈的家国情

怀和不屈的民族精神。移步鲁迅故居，先生当年手植的丁香树依然枝．繁．叶．茂．，在院中静静守护着那穿越百

年的傲骨与文心。

6.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不．恰．当．的一项是(2分)

A.言传身教B.艰苦卓绝C.风雨交加D.枝繁叶茂

结语

走进老舍故居，我们读懂了老舍对百姓生活的热切关注与对社会现实的深入思考；____________；驻

足鲁迅博物馆，我们体会到先生对民族命运的深切忧思，更敬佩他以笔为刃的战斗精神。追寻名人踪迹，

我们在与先辈跨越时空的对话中，不断丰盈自我，汲取成长的力量。

7.根据语境，你在文段中的横线处补写一个句子。(2分)

二、古诗文阅读(共19分)

(一)默写，完成8-11题。(共5分)

8.学而不思则罔，_______________。(《论语·为政》)(1分)

9.乡书何处达，______________。(王湾《次北固山下》)(1分)

10.______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)(1分)

11.登山则情满于山，观海则意溢于海。在旅途中，我们面对高山峻岭或江河湖海，不禁会吟诵起这样的古

诗