语文S版教案重阳节的传说（2025—2026学年）.docxVIP

语文S版教案重阳节的传说（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案以《语文S版》教材为依据，针对2025—2026学年使用的教材编写。教材内容紧扣重阳节的传说，旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化。本课内容位于单元中，通过讲述重阳节的起源和传说故事，让学生了解节日的历史背景和文化内涵。同时，本课与前后的知识关联紧密，有助于学生拓展文化视野，提高语文素养。

核心概念与技能：

本课的核心概念是重阳节及其传说，技能包括对传说故事的理解、记忆和表达。通过学习，学生应能够掌握重阳节的基本知识，理解传说故事的情节和寓意，并能用自己的语言进行口头或书面表达。

学情分析：

学生对重阳节有一定的了解，但可能缺乏对传说故事的深入理解。学生的生活经验和认知特点使他们可能对节日文化产生浓厚兴趣，但也可能存在对古代传说的理解困难。本课教学应关注学生的已有知识储备，激发他们的学习兴趣，同时针对可能存在的学习困难进行针对性指导。

二、教学目标

知识目标：

说出重阳节的起源和传统习俗。

列举与重阳节相关的传说故事。

解释重阳节的文化内涵及其在现代社会中的意义。

了解重阳节在不同地区的发展与变迁。

记忆本课讲述的重阳节传说故事的主要内容。

能力目标：

分析重阳节传说故事中的主题和寓意。

比较不同重阳节传说故事之间的异同。

设计一个与重阳节相关的文化体验活动方案。

表达对重阳节文化传承的认识和思考。

评价重阳节在现代社会的价值。

情感态度与价值观目标：

尊重中华民族传统文化，增强民族自豪感。

传承重阳节的文化传统，弘扬尊老爱幼的美德。

热爱民族文化，提升文化自信。

培养对节日文化的兴趣和探究精神。

树立正确的价值观，传承和弘扬民族精神。

科学思维目标：

运用批判性思维分析重阳节传说故事的真实性。

培养逻辑推理能力，理解故事情节的发展。

发展创造性思维，设计富有创意的文化活动。

科学评价目标：

评价学生对重阳节文化的理解程度。

评价学生参与文化活动的积极性和创造性。

评价学生对传统文化传承的贡献。

三、教学重难点

教学重点：掌握重阳节的起源、传统习俗及其文化内涵，能够准确说出和解释相关传说故事。

教学难点：理解重阳节传说故事中的文化寓意，分析故事中的主题和人物关系，这需要学生具备一定的文化背景知识和抽象思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含图片、视频等丰富资源；相关教具，如重阳节习俗的模型；音频资料，以增强学生的听觉体验；任务单和评价表，用于引导学生学习和自我评估。学生方面，应预习教材内容，并收集与重阳节相关的资料。同时，教室环境需布置得温馨且有利于小组讨论，如将座位排列成小组形式，并在黑板上提前规划好板书内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放重阳节相关的视频或图片，营造节日氛围，引起学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道重阳节吗？它有什么特别的意义？”

学生活动：

学生分享自己对重阳节的了解和印象。

预期行为：

学生能够回忆起重阳节的基本知识，如日期、习俗等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师详细讲解重阳节的起源、传统习俗以及相关的传说故事。

使用PPT展示重阳节的演变过程，包括历史背景、文化内涵等。

分组讨论：学生分成小组，讨论重阳节传说故事中的主题和寓意。

学生活动：

学生认真听讲，记录关键信息。

参与小组讨论，分享自己的见解。

预期行为：

学生能够准确说出重阳节的起源和传统习俗。

学生能够理解并解释重阳节传说故事中的文化寓意。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行重阳节知识竞赛，检验学生对新知识的掌握。

学生根据所学内容，设计一个重阳节相关的文化体验活动方案。

学生活动：

学生积极参与知识竞赛，回答问题。

学生根据所学内容，设计活动方案，如重阳节手工制作、诗歌朗诵等。

预期行为：

学生能够巩固所学知识，提高对重阳节的认知。

学生能够运用所学知识，设计富有创意的文化体验活动。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调重阳节的文化价值和传承意义。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

预期行为：

学生能够对本节课的内容进行梳理，形成完整的知识体系。

学生能够认识到重阳节的文化价值，增强民族自豪感。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于重阳节的短文，表达自己对节日的理解和感悟。

学生活动：

学生根据作业要求，开始撰写短文。