高考语文快速理解文言文的方法.pdfVIP

2019-2019高考语文快速理解文言文的方

法

如何在紧张的考场上快速读懂文言文，解答好题目，

并拿到其中的绝大多数分数呢查字典语文网的编辑就为大

家总结了一些快速理解文言文的方法，希望能为各位考生

一些帮助。

一是总观总览C上下贯通c也就是从整体上看，从整体上思

考，善于联系上下旬思考。读文章最怕断章取义，读文言文

也不例外。只有从整体上去看，从整体上去思考，联系上下

旬思考，才能把握文中句子的具体意思，如果单独地，孤

立地看某一词、某一句，是很难看懂的。如“与转一资”2（019

年高考全国卷I的文言文句，下同样，略），这句话是什么

意思呢如果你单独地孤立地就看这一句，你是无论如何也

解不出是什么意思的，你必须联系其前后文意，把这句置

于全文中来推敲，来思考，才能把握它的准确意思。其前文

是说，将校有能力耕田和打仗的，应格外赏赐，冬耕田一

顷应该赏赐，那赏赐多少呢一贯通，啊，原来是“赏赐一

袋物资”的意思°再如“复以租赋”这句，单独看也是很难

看懂的。接着前面而来，将校有能力耕田和打仗的，应格外

赏赐，那百姓呢百姓愿意耕种的，应该“免除赋税、啊，

原来“复以租赋”是“免除赋税”的意思。这是单独看一句

无法理解的，必须前后左右，上下贯通，整体钩联，才能

推敲得出来的。

任何一段文言文，如果单独地、孤立地去看其某一句话，都

是难以读懂的。忌观总览，上下贯通，这一点适合于读所有

体裁包（括人物传记、游记、散文、论说文、序、跋、书信

等等体裁）的文言文段。

二是先读提问，从提问中得到启发。文言文的第4问虽然也

是选择题，但这一问往往是对全文内容的分析、理解、概括

等，虽然其中有一个错误项在里面，但我们姑且把它当作

正确项去看。提前看提问，对于理解原文，读懂原文，是很

有帮助的。

如“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威……请经

营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”这几

句读的时候不理解，或理解不准确不到位，此时，你就

完全可以读读第4问的B项，“廖刚认为古代天子亲自率军，

是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战

时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防

备金人入侵J一读，你马上就能准确地理解了，这就是提

问给我们的启发，它帮助我们准确地读懂原文。

三是善于理清人物关系。一篇文言文，虽然是写一个主要人

物，但也会或多或少地与其他次要人物发生联系，搞清楚

人物之间的关系，理清头绪，也是读懂文言文的必不可少

的一环。试想一下，假如你连这句话是谁说的，这句话说到

哪里为止都不知道，你还怎么理解文意呢々理解不出文意，

你还怎么能准确答题呢如2019年高考全国卷I的文言文段,

虽然主要是写廖刚的，虽然绝大多数事情都与廖刚有关，

句子省略的主语大多是廖刚，但也提到了如廖刚的儿子廖

迟、盗贼、章悖、蔡卞、章杰、郑亿年、秦桧、老宰相、王

次翁、金人，以至于钦宗、徽宗等等这么多的人物。他们做

了什么，说了什么，与廖刚有着怎样的关系，以及和廖刚

发生了些什么关联等等，读的时候是一定要搞清楚的，如

不搞清楚，就会读得晕晕忽忽，甚至一头雾水。我们读文言

文，心里一定要有人物关系的概念，一定要首先明白，某

句话是谁说的，某个动作、事情是谁所为，才能确解文意，

否则，你会眉毛胡子一把抓，毫无头绪感。

四是掌握一些特定的文言实词惯用义。解文言文掌握大量的

实词不错，掌握大量的虚词也不错。但有时候一定要突出地

掌握一些文言实词惯用义，因为这些文言实词惯用义使用

频繁，能够显示前后转换钩联等等。如官员官职的转换调动

升降、时间长短过度、与帝王关联的动作等等情况。

官员官职的转换调动升降方