小学英语课程标准要点.docVIP

目录

小学英语课程测试要点分三大部分：

第一部分关于英语教师课程通识（1-6页）

第二部分关于英语新课程标准（7-17页）

第三部分关于英语学科德育（17-18页）

正文

第一部分关于英语教师课程通识

基础教育课程改革的六大目标是什么？

1.改变课程功能，倡导全面、和谐发展的教育。

2.改革课程结构，九年一贯整体设置义务教育课程。

3.改革课程内容，体现课程内容的现代化。

4.改变学习方式，倡导建构的学习。

5.改变评价方式，形成正确的评价观念。

6.改革课程管理，促进课程的民主化与适应性。

二、义务教育的课程结构是什么？

国家整体设置九年一贯的义务教育课程。

1.小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

2.初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

三、综合实践活动的性质和主要内容是什么？

（一）综合实践活动的性质：1.实践性；2.开放性；3.自主性；4.生成性。

（二）综合实践活动的主要内容包括：1.研究性学习；2.社区服务与社会实践；3.劳动与技术教育；4.信息技术教育。

除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如:班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。

四、课程标准的功能和意义是什么？

（一）课程标准的功能：1．课程标准充分体现新课程的基本理念。2．突破学科中心、加强整合、课堂教学生活化。3．注重引导学生改变学习方式。4．加强对评价改革的指导。5．注重拓展课程实施空间。

（二）课程标准的意义：1．它标志着我国从传统的教学大纲框架里取得实质性突破。2．它标志着全面推进与具体落实素质教育成为现实。3．它标志着我国义务教育阶段有了明确的质量标准。4．它标志着教材走向多元化。5．它标志着教学方式与学习方式的革新有了标准。6．它标志着教师专业自主权的确立有了保障。7．它标志着减

18个基本要点是什么？

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为18个基本要点：

（一）文化基础——人文底蕴

1、人文积淀

2、人文情怀

3、审美情趣

文化基础——科学精神

1、理性思维

2、批判质疑

3、勇于探究

（三）自主发展——学会学习

1、乐学善学

2、勤于反思

3、信息意识

（四）自主发展——健康生活

珍爱生命

2、健全人格

3、自我管理

（五）社会参与——责任担当

1、社会责任

2、国家认同

3、国际理解

（六）社会参与——实践创新

1、劳动意识

2、问题解决

3、技术运用

第二部分关于英语新课程标准

一.英语课程的性质

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和利用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，促进创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

二.英语课程基本理念

（1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

（2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

（4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

（5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

（6）开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道

三.英语课程的九个级别

整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平设为九个级别，形成循序渐进、持续发展的课程。

在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。

在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，?