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幼儿园中班科学活动教案：神奇的磁铁

活动名称：神奇的磁铁

一、年龄段：中班（4-5岁）

二、活动领域：科学

三、活动目标

1.认知目标：初步感知磁铁能吸铁的特性，知道磁铁有磁性，能区分哪些物体能被磁铁吸引，哪些不能。

2.技能目标：学习通过观察、尝试、操作等方法探索磁铁的特性，发展初步的探究能力和观察比较能力。

3.情感目标：对磁铁产生好奇心和探索欲望，乐于参与科学探索活动，体验发现的乐趣。

四、活动准备

1.教师准备：

*各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等）若干。

*一个神秘的“百宝箱”（内装有各种小物件，如铁钉、回形针、钥匙、铝箔纸、纸片、塑料积木、木片、玻璃珠、布条等，确保其中有能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品）。

*一个演示用的大磁铁，一个小铁球或一辆带铁的玩具小车。

*白板或大张纸，用于记录探索结果（可画简单的表格，分为“能吸住”和“不能吸住”两类）。

*图片：生活中含有磁铁的物品（如冰箱贴、磁性画板、门吸等）。

2.幼儿操作材料（人手一份或两人一份）：

*小块磁铁一块。

*一个小盘子，内装多种供幼儿探索的小物品（如上述“百宝箱”中的部分物品，数量和种类可适当简化，确保安全无毒）。

五、活动过程

（一）魔术导入，激发兴趣

1.教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法棒（出示大磁铁），它有一种特别的本领，能隔空取物哦！”

2.教师演示：用磁铁隔着薄纸或薄塑料板吸起回形针，或让磁铁小车在桌面上“自动”行驶。

3.提问：“你们看，魔法棒是不是很神奇？它能把什么东西吸起来？它叫什么名字呢？”（引出“磁铁”）

（二）自由探索，感知特性

1.提供材料，初步探索：

*教师：“今天我们每个小朋友都有一块小磁铁，请你们用它去试一试，看看它能吸起盘子里的哪些东西，不能吸起哪些东西，把你的发现告诉旁边的小伙伴。”

*幼儿分组进行自由探索，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们将能吸住的和不能吸住的物品分开摆放。

*提醒幼儿注意安全，不要把小物件放入口中。

2.分享发现，梳理经验：

*教师：“刚才你们用磁铁玩了一会儿，发现了什么？你的磁铁吸起了什么？哪些东西它吸不起来呢？”

*请几名幼儿分享自己的发现，教师根据幼儿的回答，将物品名称（或实物）分别记录在“能吸住”和“不能吸住”的表格中。

*引导幼儿观察比较：“我们来看一看，能被磁铁吸住的这些东西，它们有什么一样的地方吗？”（引导幼儿发现这些物品多为铁制品）

（三）集中讨论，深化认识

1.认识磁性：

*教师小结：“原来磁铁有一种神奇的力量，叫做磁性，它可以把铁做的东西吸起来。不是铁做的东西，比如纸、塑料、木头，磁铁就吸不起来。”

2.磁铁“找朋友”游戏：

*教师出示“百宝箱”：“这里面还有很多宝贝，我们来帮磁铁找一找，哪些是它的铁朋友，能被它吸住？”

*请个别幼儿上来，从百宝箱中取出物品，用教师的大磁铁试一试，集体判断并记录。

（四）拓展延伸，趣味游戏

1.“磁铁钓鱼”：

*教师：“我们来玩一个‘磁铁钓鱼’的游戏。老师这里有一些用回形针做的‘小鱼’，你们能用手里的‘鱼竿’（系有磁铁的绳子）把它们钓起来吗？”

*幼儿分组进行游戏，体验磁铁吸铁的乐趣。

2.磁铁还能吸什么？

*教师：“除了我们今天看到的这些东西，你们觉得生活中还有哪些东西可能会被磁铁吸住呢？”（鼓励幼儿结合生活经验思考）

*出示图片：“看，冰箱贴能吸在冰箱上，门吸能把门吸住，都是因为它们里面有磁铁。”

（五）活动结束与小结

1.教师：“今天我们和神奇的磁铁做了好朋友，知道了它有磁性，能吸铁做的东西。磁铁的秘密还有很多，比如两块磁铁有时候会吸在一起，有时候又会互相推开，这个秘密我们下次再一起来探索好不好？”

2.引导幼儿将自己的磁铁和探索材料整理好。

六、活动延伸

1.区域活动：在科学区投放更多不同形状、磁力大小的磁铁，以及各种可探索的材料（如铁屑、不同厚度的阻隔物等），鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘。

2.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中寻找可以被磁铁吸引的物品，丰富幼儿的生活经验。

七、活动反思

*幼儿对磁铁探索的兴趣是否浓厚？参与度如何？

*提供的操作材料是否充足、适宜，能否满足幼儿的探索需求？

*在引导幼儿观察、比较、总结的环节，提问是否具有启发性？

*幼儿是否初步理解了磁铁能吸铁的特性？哪些环节还可以改进，以更好地达成活动目标？

*对于个别探索能力强或有疑问的幼儿，是否给予了适当的关注和引导？

通过这样一系列层层递进的活动设计，幼儿在直接感知、实际操作和亲身