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项目化学习在提升学生英语审美素养中的应用策略
前言
项目化学习的成功实施离不开充足的学习资源支持。在一些教学环境中，资源的匮乏可能成为项目化学习实施的障碍。为了克服这一问题，学校可以整合现有资源，利用互联网和数字平台为学生提供更丰富的学习材料和工具。教师应鼓励学生利用课外资源进行自主学习和探索。
初中阶段的英语教学，应该注重审美素养的全面提升，目标不仅是语言知识的学习，更包括文化素养和艺术感知的提升。通过审美素养的培养，学生能够在语言表达中体现更加丰富的情感色彩，增强语言的表达能力与沟通能力，从而提升他们在实际交流中的语言运用能力。
审美素养对
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