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2024年《夜晚的实验》教学设计

作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接础理论与实践的桥梁，

对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大

家收集的《夜晚的实验》教学设计，仅供参考，大家一起天看看吧。

《夜晚的实验》教学设计1

教学目标：

1、通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受

失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

2、能正确、流?I」、有感情地朗读课文。

3、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子、穿透、”听r等词的意思及其所

带引号的用法。

教学重难点：

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程：

一、回忆旧知导入新课

同学们，上一课我们读了《夜晚的实验》这一课，已经解决了文中的生字词，回顾课文内容，

说说课文主要写了什么内容？

二、出示《新方案》的设问导读自主学习

1、请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考，再尝试着填表。（出示表格）并在

你有想法的地方，写出自己的感悟。（《新方案》的设问导读改编）

2、从斯帕拉捷的实验到科学发现超声波并用其造福人类，你受到了哪些启示？

表格：

3、学生自主学习

三、小组合作交流汇报

（一）、填表感悟

1、在学生的汇报中感悟斯帕拉捷的：细心观察善于思考

细心观察

在学生谈到“细心观察”时，引导学生找出表现斯帕拉捷细心观察的语句。

出示：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上J

1、你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。

2、指导朗读，突出这些词语。

3、通过朗读，你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样？

板书：细心观察

在汇报中感悟善于思考

在学生谈到“善于思考时，引导学生找出表现帕拉捷善于思考的语句。

A、出示：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？

不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？

1、分别指导读，可以加上个咦字,读出奇怪的语气。

2、出示好奇奇怪猜想，让学生连线。

3、思考，为什么第一处问句要用好奇而不用奇怪。

4、读过课文之后，你可以用书上的哪句话来回答这三个问题。

B、相机出示：”啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的广

1、如果你是当时的帕拉捷，心情怎样？会有怎样的动作？指导读出高兴的语气。

2、改变啊的读音，读出惊讶的语气。

3、去掉啊，把原来是改成就是回应惊讶的读法。

4、让学生再问出示的三个问题，再请三名学生分别用肯定的语气回答。

蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

C、文中还有两次实验没有写出帕拉捷的思考，你觉得在堵房的时候，帕拉捷会怎么想？

堵耳朵之前，帕拉捷又会怎么想？

板书：善于思考

四、领悟启发拓展文本

1、课文学到这里，那么，帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示？把你的感想凝

聚成你的名言写下来。

2、下面请同学们交流一下自己的名言。

五、总结全文，升华情感

同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了帕拉捷实验的