单元作业设计.docxVIP

作业题目：单元作业设计

有效性作业的设计是教育实践的重要内容之一,教师要能够深入挖掘单元内容的内在联系，从整体的角度出发进行单元作业设计，拓展丰富评价方式，科学编排作业内容，并及时反思优化作业设计，才能切实提高单元作业的有效性，让学生在完成单元作业的过程中真正实现深度学习。

作业要求：

基于课程标准、学情分析等设计一份单元作业；

作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；

为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

作业设计理由

第一、我在设计作业的时候按照作业比例，设置i定的基础作业，这部分是地理课程中的基础知识，要求全部学生都要完成；

第二、第二、考察学生们对于重点和考点的掌握，可以让成绩比较优秀的学生们更好地提升自身知识水平；

第三、第三、我设计的作业还有提高学生对于地理课堂的兴趣，在班级内部营造良好的学习气氛。

第四、我布置作业的时候，为学生制定最为科学有效的作业完成顺序。

第五、我设计这次作业师要优化地理作业高效性，保证学生完成作业的效果

总而言之，我这次作业设计是要最大限度减轻学生负担，顺应新课改要求，为学生们提供更为自由的学习空间，让学生们在更短的时间内完成作业任务，并能熟练掌握相关地理知识，使得学生们能够在学习中不断提升自身知识学习能力，有利于未来的全面发展。

作业实施与反思

一、新课程改革的实行要求教师减少学生的作业负担，注重作业效率，从而促进学生学习成绩的提高，培养学生综合性的学习能力.我的这次作业设计，学生完成的效果很好！所教学生大部分都能完成！只有及少数学生没有完成！

二、为了更好地发挥作业的有效性，我及时批改了这次，并根据作业情况，发现问题，及时评价。

三、以后我布置对后进生鼓励、帮助、降低难度，对学有余力的学生适度提高目标。

四、我以后作业布置要有阶梯性。

五、以后布置作业教师首先要先做一遍，效果才更好！

附件：单元作业设计

姓名

赵志勇

任教学科

初中地理

教材名称

商务星球版八年级下册《地理》

单元主题

《北方地区》

单元教学内容与要求

1、运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产、资源与工业的特点。

2、通过读图分析获取地理知识，通过探究活动，进一步巩固所学知识，并培养学生解决问题的能力。

3、通过学习北方不同区域的位置、地形、气候等要素与农业生产的关系，让学生理解地理环境的独特性、差异性，培养学生因地制宜的地区发展理念。

4、分析北方地区不同区域的地形、气候、土壤等自然条件对人类生产、生活的影响。

课时作业

第一课时作业：

我国东北地区与华北地区相同的自然特征是（）

河流都有很大的含沙量

1月平均气温均在0°C以下

都位于我国地势的第二阶梯

都属于我国湿润地区

关于我国北方地区的叙述，正确的是（）

本区出产多种亚热带和热带水果，柑橘的产量最大、分布最广

本区缺乏煤、石油、铁矿资源

水稻是本区的主要粮食作物

本区的农作物熟制是一年一熟、两年三熟或一年两熟

读北方地区图，完成下面作业：

.图中①②③对应的地形区分别是()黄土高原、东北平原、华北平原B.内蒙古高原、华北平原、东北平原

C.黄土高原、华北平原、东北平原D.黄土高原、内蒙古高原、华北平原.图中②地区用水紧张，水资源缺乏，下列原因分析不正确的是()

气候干旱，终年少雨B.水污染和浪费水现象严重C.耕地比重大，农业用水量大D.人口稠密，城市集中，需水量大

.图中①地区的美称是()A.鱼米之乡B.乌金高原C.东方之珠D.森林之海

第二课时作业：

读东北地区图，完成5—7题作业。

图中地区的土地利用类型主要是（）

A.耕地B,建设用地C.草地D.林地关于图中地区的叙述，不正确的是（）

工业基础好，高新技术产业发达，且起步早地形以山地.平原为主，山环水绕的格局十分明显

冷湿是本地区最明显的气候特征矿产资源丰富，为工业发展提供了物质基础

东北平原是我国著名的商品粮基地，其有利的社会条件有（）A.地形平坦，土壤肥沃B.地广人稀，粮食的商品率高

C.纬度高气温低D.雨热同期，灌溉水源充足读东北地区略图，完成8—9题。

有关图中甲、乙两地的叙述正确的是（）

A.甲地比乙地降水多B.甲地以畜牧业为主，乙地以种植业为主

C.甲地位于季风区，乙地位于非季风区D.甲.乙两地均位于地势第三级阶梯上关于东北地区粮食作物的叙述，正确的是（）

A.小麦主要分布在辽河平原B.自北向南分布着小麦、玉米，水稻

C.雨热同期，粮食作物一年两熟D.粮食作物品种单一，商品率高

第三课时作业：

某中学研学旅行时对黄土高原进行了实地考察。结合“黄土高原位置及景观,完成10—13题作业。

图甲图乙

有关黄土高原的叙述正确的是（）A.位于黄河下游地区B.全部位于陕西省和山西省