道德与法制统编版五年级下册5 建立良好的公共秩序-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

五年级

学期

春季

课题

第5课建立良好的公共秩序（第二课时）

教科书

书名：道德与法治教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.通过辨析、提建议、玩秩序飞行棋等活动，学会从不同的角度观察社会现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题。

2.初步体会有秩序的公共生活更加舒适宜人，感受生活的美好。初步认识每个人在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。

教学内容

教学重点：

通过辨析活动，学会从不同的角度观察社会现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题。

教学难点：

初步形成规则意识，做到心中有他人，心中有集体，心中有国家。

教学过程

第二课时

活动一：有序生活巧探究

1、通过上节课的学习，我们知道了公共秩序与我们的生活密不可分，在我们生活的方方面面、时时刻刻都需要公共秩序。这节课，就让我们聊聊“共同建设有序生活”这个话题。

2、我们现在和谐有序的幸福生活是怎么来的呢？请看视频（课件出示视频）

3、请同学根据所看的视频，分小组讨论：为了开展有序的亚运会比赛活动，我们的政府部门?、各级单位、甚至每一位公民分别采取了哪些措施？（课件出示学习单）

杭州亚运会全国大行动

国家政府部门

各级相关单位

个人

小组合作完成学习单；

（2）完成后交流，各组互相补充。

小结：没错！是党中央的领导，是社会各行各业的齐心协力，是每一个人，是我们自大家的共同努力，才迎来了一个又一个的盛会。

4、那么，建设和谐有序的生活，我们又可以做些什么呢？先来走进三个不同的公共场合（课件出示32页的三幅画面），在这三个不同的场合，我们该怎么做呢？

5、小结：听了同学的分享，我们知道在享受有序的公共生活的同时，也应该要规范自

己的行为，遵守公共秩序，这些公共秩序都是人们为了享受更美好、更幸福的生活而一致约定的，需要我们自觉遵守。

（课件出示：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。）

活动二：公共秩序辨辨辨。

1、辨一辨，说一说。

（1）有人说，村子里每天都有清洁工来清扫，垃圾随便扔在门口马路上就可以了，何必大费周折倒进垃圾桶。你怎么看？

A.赞同，反正有人清理。B.反对，并告诉对方：垃圾扔就应该扔进垃圾桶，既减少了污染，也是对清洁工的一种尊重。C.无所谓，自己做好就行，别人我不管。

（2）在村边的田野上、沟渠边，看到废弃的农药包装袋（瓶），你会怎么做？

A.马上将这些废弃物收集起来，扔进有害垃圾桶里。B.不理它，反正不是我扔的。

C.将这些废弃物收集到一起，用石头压住，等清洁工路过看见了清理它们。

（3）上学要迟到了，路口的红绿灯刚变红，也没有一辆行驶路过的车子，你会怎么做？

A.反正没有车子，闯红灯也没有任何危险，冲过去。B.站在路口，等绿灯亮起再通过。

（4）下午值日，和你一起打扫的同学忙着回家庆祝生日，没有打扫就离开了。你怎么做？

A.打完成自己的任务就行，那个同学的任务留着他改天自己打扫。B.向老师汇报情况。

C.生日一年难得一次，原谅他，一个人完成所有的值日任务。D.这次帮他完成所有的值日任务，下次轮到我们，让他一个人扫。E.他都走了，我也不扫了，反正不是我一个人的事。

活动三：公共秩序放大镜

1、老师来采访：——“大爷大妈骑乘电瓶车不守交规”怎么办？

（1）如果你刚好因为对方不守交规冲撞了你，你怎么办？

（2）如果你是驻村干部，你怎么办？

（3）如果你正好是大爷大妈的后代，你怎么办？

（4）如果你是辖区的交警，你怎么办？

2、课件出示关于“电瓶车”的法律法规。

3、小组合作——完成”争创文明和谐社区.共建美好公共生活“主题建议卡。

（1）我们在课前进行了“争创文明和谐乡村，共建有序公共生活”的主题建议卡，请同学们拿出来，进行交流探讨，派一位代表来汇报交流。（课件出示要求）?

规则：

a.小组成员一起讨论课前完成的”争创文明和谐乡村，共建有序生活“主题建议卡。

b.时间：3分钟

c.讨论后选出最常见的一个现象填写在建议卡上。并共同讨论提出一条可行性强的建议。

d.讨论结束后，每组派出一名代表上台进行分享。

（2）各组汇报，互相交流并补充。

“争创文明和谐乡村共建有序公共生活”主题建议卡

建议主题：讲文明，守护乡村有序生活

建议的方向：

我发现影响公共秩序的现象：