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小学生体育接力赛教学公开课设计

一、设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合小学生活泼好动、模仿能力强、喜欢游戏和竞赛的年龄特点，将接力跑技术学习融入趣味性、竞争性的活动中。通过情境创设、游戏体验、合作探究等方式，激发学生的运动兴趣，培养学生的奔跑能力、反应能力、协调能力以及团队合作意识和规则意识。在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，鼓励大胆尝试与创新，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，体验运动的快乐，促进身心健康发展。

二、教学对象分析

本课教学对象为小学中年级（例如：三、四年级）学生。该年龄段学生身体协调性和灵敏性有了一定发展，好奇心强，乐于参与集体活动，对带有竞赛性质的游戏表现出浓厚兴趣。他们已经具备一定的奔跑能力和简单的队列意识，但对于接力跑的传接棒技术和团队配合的理解尚浅，注意力集中的时间相对有限。因此，教学中应多采用直观示范、分解练习和游戏化教学手段，降低技术难度，增加练习的趣味性和多样性。

三、教学目标

（一）运动技能与知识目标

1.使学生初步了解接力跑的比赛规则和基本方法，知道接力跑是一项团队合作的运动项目。

2.80%以上的学生能够初步掌握侧向站立式或下压式传接棒技术（可根据学生实际情况选择一种主要教学），并能在慢速跑动中尝试完成交接棒动作。

3.发展学生快速奔跑能力、反应能力以及上下肢协调配合能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、练习、展示、比赛等多种形式，引导学生主动参与到接力跑的学习中。

2.培养学生在练习中积极思考、勇于探索、乐于合作的学习习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生参与体育活动的兴趣和热情，体验运动带来的快乐。

2.培养学生的团队合作精神、竞争意识、规则意识和责任感，以及胜不骄败不馁的良好品质。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握正确的传接棒手型和传接棒时机。

2.培养学生的团队合作意识和遵守比赛规则的习惯。

（二）教学难点

1.在跑动中准确、平稳地完成传接棒动作，避免掉棒。

2.传接棒过程中，传棒人和接棒人之间的配合默契（如起跑时机、加速跑衔接）。

五、教学准备

1.场地器材：

*标准田径场跑道或平整开阔的场地一块。

*接力棒若干（数量为学生组数的1.5倍左右，确保练习和备用）。

*标志桶或小旗子若干（用于划分跑道、起点、接力区）。

*口哨、秒表、扩音器（可选）。

*教学用音乐（热身、放松）。

2.安全预案：检查场地是否平整，清除杂物；提醒学生穿着运动服、运动鞋；强调练习中注意观察，避免碰撞；准备简单的急救用品。

3.学情预设：预计学生对跑动和游戏兴趣浓厚，但部分学生在传接棒时可能出现紧张、掉棒或配合不熟练等情况，需耐心指导和鼓励。

六、教学过程

（一）开始部分（约3-4分钟）

1.课堂常规：

*体育委员整队，报告人数。

*师生问好，检查着装和出勤。

*宣布本课内容、目标及要求，激发学生兴趣。（例如：“同学们，今天我们要学习一项非常考验团队合作的运动项目，它经常出现在运动会上，紧张又刺激，大家知道是什么吗？——对了，就是接力跑！今天我们就来一起学习接力跑的奥秘，看看哪个小组最棒！”）

*安排见习生。

2.队列练习：原地转法、齐步走等，要求精神饱满，动作规范。

（二）准备部分（约6-8分钟）

1.热身慢跑与动态拉伸：

*带领学生沿场地慢跑，可加入变向跑、高抬腿跑、后蹬跑等，距离约____米。

*慢跑后进行针对性的动态拉伸：如手臂环绕、弓步压腿、侧压腿、膝关节环绕、踝关节环绕、原地跳跃等，充分活动开关节和主要肌肉群。

2.趣味游戏“快快集合”：

*方法：教师发出指令（如“2人一组”、“5人一组”），学生迅速根据指令找到同伴抱在一起或围成圈，反应慢或人数错误的小组稍作“惩罚”（如原地跳3次）。

*目的：激活身体，提高反应速度，为后续学习营造积极氛围。

（三）基本部分（约22-25分钟）

1.导入与示范讲解（侧向站立式传接棒为例）：

*情境导入：“同学们，接力跑就像一条珍珠项链，每一棒都是一颗珍珠，只有把每一颗珍珠完美地连接起来，才能形成漂亮的项链。这个连接点，就是我们今天要重点学习的——传接棒技术。”

*教师示范：教师与助手配合，完整示范侧向站立式传接棒的全过程（包括起跑、预跑、传接、加速）。

*动作讲解：

*接棒人：站在接力区后端或预跑区，侧向跑道，左腿在前，右腿在后，身体重心稍低，右臂（或左臂，根据跑道方向确定）自然伸出，掌心向后，虎口张开朝下（或朝上，根据选择的握法），预备接棒。眼睛看向前方或余光注意传棒人。

*传棒人：接近