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2025年教学心得：对“整本书阅读”的再思考

一、缘起：为何聚焦“整本书阅读”

2025年初春，我站在讲台前，望着教室里一张张稚嫩却略显疲惫的脸庞，内心涌动着难以平复的思绪。这已是我执教语文的第十五个年头，而“整本书阅读”这个看似简单的教学命题，却像一根无形的丝线，悄然缠绕进我职业生涯的每个角落。记得去年冬天，市教育局组织的骨干教师研修会上，一位老教研员语重心长地提到：“碎片化阅读正在吞噬学生的深度思考能力，若再不重拾整本书阅读，未来十年的教育将面临精神荒漠化。”这句话如重锤般击中了我。

回想起2023年秋季的课堂，我曾尝试将《平凡的世界》拆解成若干片段，每天