四年级语文课文《珍珠鸟》练习册.docxVIP

《珍珠鸟》学习与巩固：理解与感悟

同学们，学习了冯骥才先生的《珍珠鸟》，我们不仅认识了那只可爱的小家伙，更感受到了一份纯真的信赖。这份信赖如同涓涓细流，温暖了我们的心房。下面，就让我们通过一些练习，来巩固所学，加深感悟，让这份美好的情感在我们心中扎根。

一、基础知识积累与运用

（一）我会读，我会写

1.给下列加点字注音：

*垂蔓（）

*葱茏（）（）

*雏儿（）

*呷一口（）

*眸子（）

*流泻（）

2.看拼音，写词语，并选择一个你喜欢的词语造句。

*xiǎoqiǎolínglóng()

*xìnlài()

*huàkuàng()

*yōuxián()

*fēngfùduōcǎi()

（二）词语积累与辨析

1.写出下列词语的近义词：

*繁茂——（）

*索性——（）

*信赖——（）

*亲昵——（）

2.写出下列词语的反义词：

*熟悉——（）

*安全——（）

*淘气——（）

*温暖——（）

3.选择合适的词语填空（填序号）：

A.神气十足B.不动声色C.伏案写作D.蹦来蹦去E.轻松自在

*小珍珠鸟在“我”的书桌上（），一会儿啄啄我的笔尖，一会儿又（）地站在窗框上。

*当小珍珠鸟落到“我”的肩上睡觉时，“我”（），生怕惊扰了它的美梦。

二、课文内容理解与分析

（一）整体感知

1.课文主要写了“我”和珍珠鸟之间发生的哪些事情？请用简洁的语言概括。

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2.珍珠鸟在“我”的照料下，发生了怎样的变化？

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（二）重点句段品读

1.“我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。”

*这段话中，“我”为珍珠鸟做了什么？为什么要这样做？

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*从“笛儿般又细又亮的叫声”中，你感受到珍珠鸟当时的心情是怎样的？

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2.“我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。”

*“我”为什么“很少扒开叶蔓瞧它们”？这表现了“我”对珍珠鸟怎样的态度？

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*“一点点熟悉”说明了什么？

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3.“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”

*用“○”圈出描写小珍珠鸟动作的词语，这些词语表现了小珍珠鸟怎样的特点？

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*当小珍珠鸟在稿纸上蹦跳时，“我”的反应是怎样的？这对小珍珠鸟产生了什么影响？

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4.“信赖，往往创造出美好的境界。”

*你对这句话是怎样理解的？请结合课文内容谈一谈。

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*在生活中，你有没有感受到或见证过类似的“美好的境界”？

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