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小学语文教学设计模板
【教学目标】：
知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写
得生字。这是三维目标里的第一个，小学语文里99%都是这
句话，背下来吧！）
过程与措施目标：通过了解作者的语言体现特点体会文中
语言的准确性和简洁性阐明文多用这句话/体会语言的优美
简洁论述文多用这句），掌握拟人、排比、比方等修辞措施
和借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/，开
门见山）的写作措施。养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观目标：感受情感/景色）的美妙，培养学
生热爱生活/懂得分享的美妙品德/热爱祖国山水、热爱大
自然的思想感情）
【教学重点】：一般是教学目标的第2个，抄一下就行。
【教学难点】：一般是教学目标的第3个，抄一下就行。
注意：以上括号里的词依照课文特点灵活替代，括号外面的
常用语提议背下来。
【教学过程】
一、导入
第一个：猜谜导入
师：同学们，今日我们来一起猜个谜语……不提议临场发
挥用，因为不轻易找到能背下来的谜语。）今日我们就来一
起学习一篇与有关的文章板书课题），请大家齐读
课题。
第二种：谈话导入
师：同学们，你们据说过―/了解过吗？今日我们就来
一起学习一篇与有关的文章板书课题），请大家齐
读课题。
二、初读课文，理清脉络
要求：
1（）自由朗诵课文，读准字音，读通句子，读不准或读不
懂的地方多读几遍，也能够做好标识。
2（）思考：课文讲了一件什么事？
3（）课文能够提成几个层次或者几大段），试着总结层次
意思或者段意）。这个第3点常用在四年级及以上的语文
课上，低年级不提议用。据了解，面试的时候爱用四~六年
级的课文。）
注意：前两点尽也许背下来，最佳背熟，因为面试准备时间
很短，并且你现场写的教案也许还要上交。
三、再读课，学措施，悟感情
师：中哪里最能体现课（的主题：例如说中
哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神
奇功效等等）。
师：挑（一个体现中心思想的句子）这个句子利用了什么修
辞？哪个词最能体现课（主题）？（或者问你以为哪
个词用得最佳？）
师小结：对这个词用得最佳，最能体现,希望你也能
学习作者这种准确地用词习惯和的写作措施。
师：假如小主人就站在你身边，你想对他说些什么？
四、拓展延伸
第一个：能够简介推荐同类型的章或同作者的不一样
章；
第二种：今日我们学习这篇章，懂得了（中心思
想）希望你在生活中（也能具备这种美德，把爱心传递出去
/祖国的风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体
脸不一样地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。
五、布置作业
1、把课读给家人听，并分享自己的收获和感受。
2、抄写自己喜欢的句子或段落
3、小练笔提（议给三~六年级的课用）
第一个：续写课的故事
第二种：改编结局
第三种：给主人公写封信（四~六年级的学生会写信）
本课重要采取：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等
（详细怎么导入，需要简单论述）
这种措施，不但能引起学生的兴趣，并
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