全真模拟语文高考押题试卷附答案解析.docxVIP

得攵名考模料侧曲及（卷面分值：150分；考试时间：150分钟）

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题,9分）

阅读下面的文字,完成下面小题.

汉语中“寓言”一词，最早见于《庄子?寓言》，其中庄子将“言”分为“寓言”“重言”“卮言”三种.寓言即寄寓之言，借喻之言，意为借用他人之说，来阐述道理.这也可用《庄子》中的另一篇《天下》中的说法来解释，“以寓言为广”，即以寓言之说来拓展事理，引申寓意.但庄子在这里表达的意思是对“寓言”这种言说方式的警惕性，尽管他喜欢和善于使用寓言来说理.但他还是认为所有借用他人之言（寓言）或者长者之言（重言）的表达都有局限性，应该更注重“危言”——无心而发，不执定见、天天更新、随遇而变的话,而这是日常之说，万物之天赋的语言.

但这并未阻碍庄子使用寓言的方式来传达他丰富的思想.某种程度上，《庄子》文体的魅力正是源于他大量使用了寓言.亦如司马迁在《史记?老子韩非子列传》中所说，“其著书十余万言，大抵率寓言也”.庄子创造了一种古代的寓言文体——喻哲学之理于寓言故事之中.

神话和寓言是中国“前小说”时代的主要文体.鲁迅在《中国小说史略》第二章中即以“神话与传说”为题，探讨了早期中国小说的源流与形态，“志怪之作，庄子谓有齐谐，列子那么称夷坚，然皆寓言，缺乏征信……探其本根，那么亦犹其他民族然，在于神话传说”.这里鲁迅似乎有否认寓言与小说的关系的意思，但事实上寓言在表达方式、文类特征等方面，比之神话和传说要更接近小说.

明代小说家冯梦龙的一段话，或许可以看作古人对“寓言性”和“寓言化小说”的最到位的理解.他在讨论小说作为“野史”的“真”与“鹰”的问题时指出，小说不应以所谓“真质”而论成废，“其真者可以补金匮石室”之遗，而雁者亦必有一番激扬劝诱，悲歌感慨之意.事真而理不腐，即事鹰而理亦真……其可废乎？这个“事腰而理亦真”就是一个对现代意义上的“寓言”和“寓言性小说”的最恰切的解释.它既符合庄子所说的“以寓言为广”的原意，也符合关于寓言性小说的现代含义.

在西方，“寓言”作为一种文类出现很早，亚里士多德在《修辞学》中将“寓言”看作是“举例”的两种形式之一，“例子分为两类，一类是从前发生的事情，另一类是演说者虚构的事情，后者又分为比喻和寓言”.这里修辞学范畴显然将寓言“镂化”了.亚里士多德说，“寓言最宜用于政治演说，历史上的类似例子很难找，寓言却容易编，只要像编比喻那样，能看出事物的相似之点就行了，这个不难从哲学里学习”.他还举了很多出自《伊索寓言》中的例子，来说明寓言对于政治演说的作用.亚里士多德虽然也比拟“轻视”寓言，但从他的言谈中，至少可以看出两个关键的意思：一是寓言的“虚构性”；二是它与哲学寓意和政治论辩有关.这和先秦时代中国的思想家喜欢用寓言来讲述哲理，是近似的，同时也包含了庄子式的“不信任感”.工作环境,人们常会用自嘲的方式来到达释放情绪、缓解压力的目的.在流传中，“打工人”适用范围扩大,几乎成了各行各业劳动者的统称打工人”蕴含着劳动价值的回归，以及所有劳动者职业尊严重塑的内涵.

四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作.

今年两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在“委员通道”上的一席话刷屏全网，引发热议.唐校长表示，好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者.

唐校长的话引发了你怎样的联想、思考和感悟？请你结合自己受教育的经历，就其中体会最深的一点，以乌鲁木齐市厚德中学高三（1）班李云飕的身份写一篇文章，与同龄人交流.

要求：结合材料，确定立意，自定文体，自拟标题；切合身份，贴合主题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.

答案与解析一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（此题共3小题,9分）阅读下面的文字,完成下面小题.

汉语中“寓言”一词，最早见于《庄子?寓言》，其中庄子将“言”分为“寓言”“重言”“卮言”三种.寓言即寄寓之言，借喻之言，意为借用他人之说，来阐述道理.这也可用《庄子》中的另一篇《天下》中的说法来解释，”以寓言为广”，即以寓言之说来拓展事理，引申寓意.但庄子在这里表达的意思是对“寓言”这种言说方式的警惕性，尽管他喜欢和善于使用寓言来说理.但他还是认为所有借用他人之言（寓言）或者长者之言（重言）的表达都有局限性，应该更注重“危言”——无心而发，不执定见、天天更新、随遇而变的话，而这是日常之说，万物之天赋的语言.

但这并未阻碍庄子使用寓言的方式来传达他丰富的思想.某种程度上，《庄子》文体的魅力正是源于他大量使用了寓言.亦如司马迂在《史记?老子韩非子列传》中所说，“其著书十余万言，大抵率寓言也”.庄子创造了一种古代的寓言文体——