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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
语文班级403授课授间12月15
学科
日
课题毽子里的铜钱课型安排2
1.认读8个生字，会写8个生字；积累，并体会它们在文中表达的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教3.通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对
老人的和感激之情。
学
目
标
(三维目标)
教学重点体会作者的，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。
教学难点
教学方法辅助教具
教学过程
(一)回顾、复习，导入新课
你通过上节课的学习，认为感受最深的？
(二)精读课文，体会感情
体会老人的纯朴、善良
1.师：文中的老人，令作者至今难以忘怀，时时感到温暖在心中。为什么会这样呢？请大家仔细
读课文，划出文中描写老人的外貌、语言、动作、神态的语句，想，你从中体会到什么？2、小
组内交流讨论。3.汇报交流：你从中体会到老人的生活状况可能样的？学生通过描写老
人外貌、神态的词句“黑漆漆的手”、“的皱纹很深很深，很不快乐的样子”、“愣愣地望着
她家那扇门”、“微微驼着的背脊”等词句，体会老人栉风沐雨的辛苦。4.学生通过相关词句
理解老人的慈祥、善良。①笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给
你吃”②老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”③他“马上把铜钱放回我的口袋里，
我的头。”④他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
5.指导朗读。指名读，相互评议。
①“我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。”②“我心里说不出地难过，只想代二
婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。”③“但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶
晶崭新的铜钱，递到老人手心里。”④“我心里空落落的，好像丢失了什么东西。”2.小组内交流
讨论，对于“我”和老人来讲，毽子里的铜钱珍贵吗？3.全班交流汇报。4.指导朗读。小组内相互评
议。
指导朗读1.带着自己的体会，自己试着练习朗读。2.指名分角色朗读。3.小组内分角色朗读，互相评
议，看谁读得有感情。
(三)品味赏读，积累背诵
1.有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的，体会它们在文中表达的意
思。2.有感情地朗读最后一个自，结合全文，体会句子的意思。3.挑选自己的段落，自由读
或者背诵，体会感情。
板书设计
毽子里的铜钱
善良体谅
老人————————我
亮晶晶
热烘烘
教教给阅读方法，重视语言积累。在本课中，学生划相关词句，细读课文，主
后动探究。学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知，学生重点精
读，品味赏读，指导学生采用读、找、划、思、议的方法读懂课文，理解课文的
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