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幼儿园中班健康教案养成爱洗澡的卫生好习惯含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，结合2025—2026学年教学大纲，旨在培养学生养成爱洗澡的卫生好习惯。本课内容位于“健康生活”单元，强调个人卫生习惯的重要性，与前后的“个人卫生”、“生活习惯”等知识点紧密相连。核心概念为“卫生习惯”，技能目标为“学会洗澡，保持身体清洁”。

2.学情分析

中班学生已具备一定的生活自理能力，但对洗澡的流程和注意事项认识不足。他们好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力易分散，易受外界干扰。部分学生可能存在洗澡过程中害怕水、怕滑等心理障碍。教学过程中需关注学生的个体差异，尊重学生的自主选择，鼓励学生积极参与。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解洗澡的重要性，掌握洗澡的基本流程。

能力目标：学会洗澡，保持身体清洁。

情感目标：养成良好的卫生习惯，增强自信心。

（2）教学策略

情境导入：通过故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣。

示范教学：教师示范洗澡流程，让学生直观了解。

分组练习：让学生分组进行洗澡练习，教师巡回指导。

反思总结：引导学生反思洗澡过程中的收获与不足，强化卫生意识。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出洗澡对保持身体健康的重要性。

学生能够列举洗澡的基本步骤，并解释每一步的目的。

学生能够在教师的指导下，设计一个简单的洗澡计划，包括洗澡时间、洗澡用品等。

2.过程与方法目标

学生能够在实际操作中，通过观察、模仿和实践，学会独立完成洗澡的过程。

学生能够通过小组讨论，分享自己的洗澡经验，提高合作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够养成良好的个人卫生习惯，提高自我照顾能力。

学生能够认识到保持个人卫生对他人和社会的重要性，培养责任感。

三、教学重难点

教学重点：掌握洗澡的基本步骤和卫生常识，形成良好的个人卫生习惯。

教学难点：克服学生对洗澡的恐惧心理，培养独立洗澡的能力，理解个人卫生对健康的意义。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含洗澡步骤图解的多媒体课件，准备洗澡流程图教具，收集与卫生习惯相关的音频和视频资料，设计任务单和评价表。同时，学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置成小组合作模式，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师以“小熊洗澡”的故事导入，通过多媒体展示小熊洗澡的过程，引导学生思考洗澡的重要性。

学生活动：学生聆听故事，观察小熊洗澡的图片，初步了解洗澡的基本步骤。

预期行为：学生能够说出洗澡的好处，对洗澡产生兴趣。

2.新授（15分钟）

活动设计：

步骤一：教师展示洗澡流程图教具，引导学生观察并说出洗澡的步骤。

步骤二：教师讲解每个步骤的目的和注意事项，如清洗身体、洗发、洗脸等。

步骤三：教师示范洗澡流程，强调安全知识和卫生习惯。

步骤四：学生分组讨论，分享自己洗澡的经验，教师巡视指导。

学生活动：学生观察流程图，聆听讲解，模仿示范，参与小组讨论。

预期行为：学生能够说出洗澡的步骤，掌握洗澡的基本方法，了解卫生习惯的重要性。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

步骤一：教师组织学生进行“洗澡接力”游戏，让学生在游戏中巩固洗澡步骤。

步骤二：学生分组进行角色扮演，模拟洗澡过程，教师观察并给予评价。

学生活动：学生参与游戏，进行角色扮演，练习洗澡步骤。

预期行为：学生在游戏中巩固洗澡步骤，提高洗澡的技能。

4.小结（5分钟）

活动设计：

步骤一：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结洗澡的步骤和注意事项。

步骤二：学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

学生活动：学生回顾所学内容，分享学习心得。

预期行为：学生能够总结洗澡的步骤和注意事项，认识到卫生习惯的重要性。

5.作业（5分钟）

活动设计：

步骤一：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示自己洗澡的过程。

步骤二：学生和家长一起完成作业，家长签字确认。

学生活动：学生与家长一起完成作业，家长签字。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实际生活，养成良好的卫生习惯。

6.教学反思

活动设计：

步骤一：教师课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。

步骤二：教师根据学生的作业情况，分析学生的掌握程度，调整教学策略。

预期行为：教师能