江西省新建一中2025届高三下学期高考适应性考试（二）生物试题含解析.docVIP

江西省新建一中2025届高三下学期高考适应性考试（二）生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．科学家向小球藻培养液中通入14CO2，给予实验装置不同时间光照，结果如表所示。

实验组别

光照时间(s)

放射性物质分布

1

2

大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物)

2

20

12种磷酸化糖类

3

60

除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等

根据上述实验结果分析，下列叙述错误的是（）

A．碳反应最初形成的主要是3-磷酸甘油酸（三碳化合物）

B．本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段

C．3-磷酸甘油酸可直接转化成氨基酸、有机酸等

D．实验结果说明小球藻光合作用产物是糖类和氨基酸、有机酸等

2．下列有关水稻的叙述，错误的是（）

A．二倍体水稻体细胞含2个染色体组，每组中染色体的形态结构、功能各不相同

B．二倍体水稻经秋水仙素处理后，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大

C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，体细胞含三个染色体组

D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

3．下列关于细胞结构和功能的说法中，正确的是

A．核糖体与新冠病毒COVID-19，一种单链RNA病毒）的化学成分相似

B．核仁与核糖体的形成密切相关，没有核仁的细胞无法形成核糖体

C．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生

D．核糖体、内质网高尔基体的膜都参与了分泌蛋白的合成与运输

4．储存在真核细胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信号（催分泌剂）剌激时才被分泌到细胞外。下列表示细胞中某种消化酶的“浓缩”和运输过程，相关推测不合理的是（）

A．“浓缩”过程有利于集中释放分泌蛋白

B．催分泌剂作用后，囊泡会与细胞膜融合

C．膜的再循环途径保证了细胞器膜含量的相对稳定

D．消化酶分泌到细胞外是依靠细胞膜上的载体的帮助来完成的

5．对农田、果园等人工生态系统，下列采取的方法不合理的是（）

A．通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，提高能量利用率

B．通过模拟动物信息吸引大量传粉动物可提高果树的传粉效率和结实率

C．通过不断施肥、灌溉以及消灭所有病虫害使单一作物的农田生态系统保持稳定

D．通过运用群落的空间结构原理来发展立体农业可充分利用空间和资源

6．基因型为小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的ＡＡ型配子。等位基因Ａ、ａ位于２号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是

①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离

③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。回答下列问题：

（1）过程①的接种方法为______，与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培养皿中特有的成分有______。

（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，原因是______。从______培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。釆用影印法培养的优点是______。

（3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：

①用接种针挑取______（填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用______洗涤3次，并制成菌悬液。

②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至45?50℃的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域，标记为A、B、C、D、E。

③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如下表