丽声拼读故事会第四级2-Pen-Pals-教学设计.docxVIP

教学基本信息

标题《丽声拼读故事会》第四级2Pen-Pals设计者

教学背景分析一、教学内容分析

本册是《丽声拼读故事会》第四级2中的第4本，内文共16页，文本内容主要由26个字母音、双元音ay和ea、长元音a-e和o-e和视觉词组成，句子主要由简单句和复合句构成。本书讲述了两个笔友从相识到去对方家做客的故事。

二、学情建议

.建议已学过26个字母音、双元音ay和ea、长元音a-e和。-e和简单的视觉词，并具有一定拼读能力的学生在教师指导下朗读此书。

.如学生英语基础较弱，不能理解和回答教师提出的问题，可以适当降低问题难度和减少问题的数量，将重心放在能让学生独立阅读全文并理解故事大意上即可。

教学目标(含重点、难点)

教学目标：

.学生通过阅读故事，巩固含有双元音ay和ea、长元音a-e和o-e单词的拼读(feast,read,reading,Joan,home,jokes,broken,Friday,May),并理解这些单词在绘本中的意思，熟练掌握视觉词your,from,with,dont,very,was,lotsof的认读，最终可以独立准确地朗读全文。

.通过观察图片进行合理的预测。

.能够准确地、有感情地、流畅地朗读全文。

.能够独立拼读并拼写出文中带有双元音ay和ea、长元音a-e和o-e的核心词汇。

.能够流利地批判性地表达自己对事物的看法。教学重点：

.能够对图片中的事物进行描述。

.能够准确地、流畅地朗读全文。

.能够独立拼读并拼写出文中带有双元音ay和ea、长元音a-e和。-e的核心词汇。

教学难点:

.能够以正确的感情和语音语调进行朗读。

.能够流利地、批判性地表达自己对事物的看法。

教学用具

故事书

?多媒体课件教学过程

（设计中的教师提问、教学活动可根据实际情况适当增减）课堂用语：

Step1.CoverTalk

课堂用语：

设计意图：

观察封面，培养文本意识。引出主题，

T:Whafsthetitleofthebook?

T:Whatdoes“pen-palsmean?

T:Doyouhaveapen-pal?

T:Whatdopen-palstalkabout?

调动学生的。

Step2.Pre-reading

课堂用语：

设计意图：

布置阅读任务，让学生带着问题阅读

T:Today,wearegoingtosee2pen-palsstories.

T:Pleasereadfrom7andanswerthequestion.

局部故事。

Step3.While-reading:Task1

课堂用语：

设计意图：

布置阅读任务，锻炼学生自主阅读能

T:OK,letstalkaboutthemnow.Whoarethey?

力以及快速查找信息的能力。读后与学生一起探讨，检验阅读理解能力。

T:Wherearetheyfrom?

课堂用语：

T:OK,nowletslookatquestion4,whataretheygoingtodo?

课堂用语：

T:OK,letsseequestion3,whatelsedoyouknowaboutthem?

课堂用语:

T:OK,pleasecheckyourtableandcompleteit.（提前打印好，发给学生。）

Step4.While-reading:Discussion课堂用语：设计意图:T:Pleasecheckyouranswerswithmytable.

Step4.While-reading:Discussion

课堂用语：

设计意图:

T:Pleasecheckyouranswerswithmytable.

完成第一个阅读任务后，对接下来的情节进行猜想，增强阅读的趣味性。

T:Aretheythesamekindofpersonornot?Iftheystaytogether,dotheygetonwellwitheachother?Whatdoyouthink?Whatwillhappen?Whatstheendingofthestory?

Step5.While-reading:Task2课堂用语：设计意图:

Step5.While-reading:Task2

课堂用语：

设计意图:

布置阅读任务，强调阅读后完成阅读

T:OK,nowpleasefinishthebo