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北师大版七年级上册名师示范教案数据的收集（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

北师大版七年级上册《数据的收集》一课，是针对初中阶段学生设计的，旨在帮助学生建立数据收集的基本概念和技能。本课内容与《数学》课程标准中“统计与概率”部分紧密相关，是培养学生数据分析能力和科学探究精神的重要环节。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，前接对数据意义的理解，后引出数据分析的方法和工具。核心概念包括数据的收集方法、数据整理和初步分析，技能包括设计调查问卷、记录数据和处理数据。

2.学情分析

七年级学生对数据收集的概念尚处于初步理解阶段，他们具备一定的观察能力和初步的数学基础，但生活经验相对有限，对数据收集的实际应用可能缺乏直观感受。学生的认知特点表现为好奇心强、乐于探索，但对抽象概念的理解可能存在困难。在技能水平上，他们可能对如何设计问卷、如何记录和整理数据感到困惑。学习困难可能集中在问卷设计不合理、数据记录不准确等方面。

3.教学目标与策略

基于教材分析和学情分析，本课的教学目标应设定为：使学生理解数据收集的重要性，掌握设计调查问卷、记录数据和处理数据的基本方法；培养学生的观察力、分析力和实践能力。教学策略包括：通过实例引入，激发学生学习兴趣；设计互动环节，引导学生参与数据收集的全过程；提供丰富的教学资源，帮助学生克服学习困难。教学评价将关注学生对核心概念的理解程度、技能掌握情况和实际应用能力。

二、教学目标

知识的目标：说出数据收集的基本概念，列举数据收集的常用方法，解释数据整理的基本步骤。

能力的目标：设计简单的调查问卷，记录和整理数据，使用图表展示数据，分析数据得出初步结论。

情感态度与价值观的目标：认识到数据收集在科学探究和实际生活中的重要性，培养严谨的科学研究态度。

科学思维的目标：通过分析数据，发展批判性思维和逻辑推理能力，学会从数据中提取信息。

科学评价的目标：评价数据收集的合理性和有效性，评价数据分析和结论的准确性。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够理解数据收集的基本概念和方法，难点在于设计和实施调查问卷，以及准确记录和分析数据。这些难点源于学生对数据收集过程的实际操作和抽象概念的理解不足，需要通过实例分析和实践操作来帮助学生克服。

四、教学准备

教学准备：为七年级学生准备《数据的收集》一课，教师需制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，并确保实验器材和视频资料齐全。学生需预习教材，收集相关资料，并准备好画笔和计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与数据收集相关的短视频，如新闻报道中的人口普查、市场调查等。

2.引导学生思考：在日常生活中，我们是如何收集信息的？

3.提问：什么是数据？数据在哪些领域有应用？

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

3.思考数据收集的重要性。

新授

任务一：数据收集的方法

（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：说出数据收集的常用方法，如问卷调查、访谈、实验等。

2.能力目标：学会设计简单的调查问卷。

3.情感态度与价值观目标：认识到数据收集在科学研究和社会生活中的重要性。

教师活动：

1.介绍数据收集的常用方法，结合具体案例进行分析。

2.以小组为单位，设计一个简单的调查问卷。

3.引导学生思考问卷设计时应注意的问题，如问题清晰、简洁、中立等。

学生活动：

1.积极参与小组讨论，设计调查问卷。

2.根据教师提示，注意问卷设计的细节。

3.小组展示问卷设计，并互相评价。

任务二：数据的整理

（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：掌握数据整理的基本步骤，如分类、编码、统计等。

2.能力目标：学会使用表格、图表展示数据。

3.情感态度与价值观目标：培养严谨的数据整理态度。

教师活动：

1.介绍数据整理的基本步骤，结合实例进行讲解。

2.引导学生分析已收集到的数据，进行分类、编码和统计。

3.演示如何使用表格、图表展示数据。

学生活动：

1.根据教师讲解，进行数据整理。

2.尝试使用表格、图表展示数据。

3.小组合作，完成数据整理任务。

任务三：数据分析

（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：理解数据分析的基本方法，如描述性统计、推断性统计等。

2.能力目标：学会从数据中提取信息，得出初步结论。

3.情感态度与价值观目标：培养批判性思维和逻辑推理能力。

教师活动：

1.介绍数据分析的基本方法，结合实例进行讲解。

2.引导学生分析已整理好的数据，得出初步结论。

3.演示如何使用数据分析工具，如计算器、统计