2025年小学二年级上册诗词鉴赏三篇.docVIP

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小学二年级上册诗词鉴赏三篇

【导语】古诗是古代中国诗歌泛称，在时间上指1840年鸦片战争此前中国诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界线，此前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消灭。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝庾信，都算是古体诗，但唐代之后诗歌不一定都算近体诗，详细在于格律声韵之分。如下是xx整理有关资料，但愿对您有所协助！

【篇一】

赠汪伦

唐代：李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

译文

李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来辞别歌声。

虽然桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我一片情深。

注释

踏歌：民间一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。

深千尺：诗人用潭水深千尺比方汪伦与他友谊，运用了夸张手法〔潭深千尺不是实有其事〕写深情厚谊，十分感人。

不及：不如。

汪伦：李白朋友。李白游泾〔jīng〕县〔在今安徽省〕桃花潭时，附近贾村汪伦常常用自已酿美酒款待李白，两人便由此结下深厚友谊。历代出版《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到一种一般村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时著名士〞，与李白、王维等人关系很好，常常以诗文往来赠答。开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别〞〔详见《李白学刊》第二辑李子龙《有关汪伦其人》〕。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。李白于公元754年〔天宝十三载〕自广陵、金陵至宣城，那么此诗当不早于此前。

鉴赏

中国诗老式主张含蓄蕴藉。宋代诗论家严羽提出作诗四忌：“语忌直，意忌浅。脉忌露，味忌短。〞清人施补华也说诗“忌直贵曲〞。然而，李白《赠汪伦》体现特点是：坦率，直露，绝少含蓄。其“语直〞，其“脉露〞，而“意〞不浅，味更浓。古人写诗，一般忌讳在诗中直呼姓名，以为无味。而《赠汪伦》从诗人直呼自已姓名开始，又以称呼对方名字作结，反而显得真率，亲切而洒脱，很有情味。

诗前半是叙事：先写要拜别者，继写送行者，展示一幅离别画面。起句“乘舟〞阐明是循水道。“将欲行〞阐明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在正要离岸小船上向人们辞别情景。

“忽闻岸上踏歌声〞，接下来就写送行者。次句却不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见歌声。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白意料，因此说“忽闻〞而不用“遥闻〞。这句诗虽说得比较含蓄，只闻其声，不见其人，但人已呼之欲出。汪伦到来，确实是不期而至。人未到而声先闻。这样送别，侧面体现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由人。

诗后半是抒情。第三句遥接起句，深入阐明放船地点在桃花潭。“深千尺〞既描绘了潭特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛，更触动了离人情怀，难忘汪伦深情厚意，水深情深自然地联络起来。结句迸出“不及汪伦送我情〞，以比物手法形象性地体现了诚挚纯洁深情。潭水已“深千尺〞，那么汪伦送李白友谊必然更深，此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及〞二字，好就好在不用比方而采用比物手法，变无形友谊为生动形象，空灵而有余味，自然而又情真。诗人很感动，因此用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞两行诗来竭力赞美汪伦对诗人敬佩和爱慕，也体现了李白对汪伦深厚友谊。

【篇二】

回乡偶书二首·其一

唐代：贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

小朋友相见不相识，笑问客从何处来。

译文

我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我乡音虽未变化，但鬓角毛发却已经疏落。小朋友们看见我，没有一种认识。他们笑着问询：这客人是从哪里来呀？

注释

偶书：随便写诗。偶：阐明诗写作得很偶尔，是随时有所见、有所感就写下来。

少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此此前就离开家乡。老大：年龄大了。贺知章回乡时已年逾八十。

乡音：家乡口音。无改：没什么变化。一作“难改〞。鬓毛：额角边靠近耳朵头发。一作“面毛〞。衰〔cui〕：减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。

相见：即看见我；相：带有指代性副词。不相识：即不认识我。

笑问：一本作“却问〞，一本作“借问〞

鉴赏

这是一首久客异乡、缅怀故里感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故土熟悉而又陌生环境之中，一路迤逦行来，心情颇不安静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家〞与“老大回〞句中自对，概括写出数