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五年级数学思维训练100题（精编版附答案）

编者按：本套训练题立足五年级数学核心知识体系，聚焦抽象思维、逻辑推理与实际应用能力的培养，题型设计规避基础计算、分式运算及图形相关内容，精选100道具有代表性的思维拓展题。题目梯度合理、表述严谨，适用于五年级学生进行系统性思维训练，也可作为教师教学参考、家长辅导的专业资料。

一、数与代数拓展篇

一个三位小数精确到百分位是5.28，这个三位小数最大是多少？

最小是多少？

已知a÷b=2.4，若a扩大到原来的10倍，b缩小到原来的十分之一，新的商是多少？

观察规律：0.3，0.6，1.2，2.4，……，第7个数是多少？

第n个数的表达式是什么？

两个一位小数相乘，积保留一位小数是6.8，这两个一位小数的积最大可能是多少？

最小可能是多少？

一个数乘1.8的积是一个两位小数，保留一位小数是4.6，这个数最大是多少？

定义新运算：a☆b=(a+2b)×(a-b)，计算8☆3的值。

已知3.6×(a+0.8)=10.8，求a的值。

一个数的5倍减去8.5，差是21.5，这个数是多少？

有一串数字：1，4，9，16，25，……，第10个数字是多少？

第15个数字是多少？

两个数的和是15.6，其中一个数是另一个数的3倍，这两个数分别是多少？

小明在计算3.5×(a+0.6)时，误算成3.5×a+0.6，结果与正确答案相差多少？

一个两位小数，去掉小数点后比原数大34.65，这个两位小数是多少？

已知a+b=12.8，a-b=3.2，求a和b的值。

把一个小数的小数点向右移动两位后，比原数多198，原数是多少？

计算：0.25×1.25×32，用简便方法计算的关键是什么？

结果是多少？

一个数的3倍加上这个数的2倍等于7.5，这个数是多少？

已知4.5×(x+0.3)=22.5，求x的值。

观察规律：1.1，2.3，3.5，4.7，……，第8个数是多少？

两个数相乘，积是12.6，若一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数缩小到原来的三分之一，积是多少？

一个数除以0.25，相当于把这个数扩大到原来的多少倍？

若这个数是3.6，结果是多少？

定义新运算：a△b=a×3+b×2，计算5△6的值。

一个三位小数，保留一位小数是4.0，这个三位小数的范围是多少？

已知2.8×a+7.2×a=50，求a的值。

小明计算一道小数乘法时，把其中一个因数5.6看成了56，结果得168，正确的结果是多少？

一个数的4倍比它的2倍多12.8，这个数是多少？

二、逻辑推理篇

今年爸爸的年龄是小明的5倍，再过8年，爸爸的年龄是小明的3倍，今年小明多少岁？

有三个连续的自然数，它们的和是63，这三个自然数分别是多少？

甲、乙、丙三人分别是医生、教师、工程师，已知：①甲不是医生；②乙不是教师；③丙的职业与病人打交道。请问三人的职业分别是什么？

一个两位数，十位数字与个位数字的和是11，把十位数字与个位数字交换后，新数比原数大9，这个两位数是多少？

有一堆棋子，3个3个地数余1个，5个5个地数余3个，7个7个地数余5个，这堆棋子最少有多少个？

甲、乙、丙三人比赛跑步，甲说：“我不是第一名”；乙说：“我不是第二名，也不是最后一名”；请问第一名是谁？

有红、黄、蓝三种颜色的球各4个，放在一个袋子里，至少取出多少个球，才能保证有2个球的颜色相同？

一个数加2是3的倍数，加3是4的倍数，加4是5的倍数，这个数最小是多少？

已知A、B、C三个数的和是180，A是B的2倍，B是C的3倍，求A、B、C分别是多少？

甲、乙两人同时从A地到B地，甲比乙早到3小时，甲每小时走10千米，乙每小时走8千米，A、B两地相距多少千米？

有四个数字：0、2、5、7，从中选出三个数字组成一个三位数，这个三位数是2和5的公倍数，最大是多少？

最小是多少？

某班有45名学生，其中26人参加了数学小组，22人参加了语文小组，12人两个小组都参加了，有多少人两个小组都没参加？

甲、乙、丙三人共有邮票120张，甲比乙多10张，丙比乙少5张，三人各有邮票多少张？

一个盒子里有黑、白两种棋子，黑子的数量是白子的2倍，每次取出3颗黑子和2颗白子，取了若干次后，白子取完，黑子还剩12颗，原来白子有多少颗？

有三个质数，它们的和是30，这三个质数分别是多少？

甲、乙两车同时从A地出发去B地，甲车每小时行60千米，乙车每小时行50千米，甲车到达B地后立即返回，在距B地15千米处与乙车相遇，相遇时两车行驶了多少小时？

有一串彩灯，按“红、黄、蓝、绿”的顺序循环排列，第38盏灯是什么颜色？

第55盏灯是什么颜色？

小明有若干张