位移速度力与向量的概念课件河南省唐河县文峰高级中学高一下学期数学必修第二册.pptxVIP

§2.1位移、速度、力与向量的概念北师大（2019）必修2琪胡

聚焦知识目标和数学素养(1)在向量概念形成过程中，理解向量概念，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算素养；(2)在概念教学的具体应用中，培养学生的数学建模、直观想象素养

环节一情境引入

情境引入在物理学中，我们学习过＂位移”“速度”和“力”等物理量.下面各情境分别反映了这些物理量.学校位于小明家北偏东60°方向，距离小明家2000m.从小明家到学校，可能有长短不同的几条路.无论走哪条路，位移都是向北偏东60°方向移动了2000m情境1

情境引入在物理学中，我们学习过＂位移”“速度”和“力”等物理量.下面各情境分别反映了这些物理量.某著名运动员投掷标枪时，其中一次记录为：出手角度θ=43.242°，出手速率为v=28.35m/s情境2

情境引入在物理学中，我们学习过＂位移”“速度”和“力”等物理量.下面各情境分别反映了这些物理量.汽车沿倾斜角为θ的坡路向上行驶，汽车的牵引力为F.情境3

情境引入1.上面三个情境中反映的物理量有什么共同的特点?2.请再举出一些含有类似性质的物理量实例进行分析，与同学交流，思考交流

环节二向量的概念与表示

向量的概念与表示基于上述讨论，我们发现，位移、速度和力这些物理量都是既有大小又有方向的量，它们等和长度、面积、质量等只有大小的量不同.在现实世界中，像位移、速度、力等既有大小又有方向向的量还有很多，如加速度、动量等.既有大小又有方向的量统称为向量.那些只有大小没有方向的量称为数量（如年龄、长度、体重、面积、体积等）向量概念

向量的概念与表示在物理学中，位移、速度和力通常用一条带箭头的线段表示，箭头表示这些量的方向，线段长度表示这些量的大小.?有向线段A(起点)B(终点)

向量的概念与表示?向量表示

向量的概念与表示有向线段就是向量,对吗?思考不对.有向线段的起点、终点是确定的,而向量与起点无关,可以自由平移,它可以用有向线段表示,但不能说有向线段就是向量.

向量的概念与表示?零向量

向量的概念与表示模等于1个单位长度的向量称为单位向量.单位向量

向量的概念与表示例1.小明从学校的教学楼出发，向北走了1500m到达图书馆，2h后又从图书馆向南偏东60°走了1000m到食堂就餐，用餐后又从食堂向西走2000m来到操场运动，请选择适当的比例尺画图，用向量表示小明每次的位移北东A（图书馆）B（食堂）C（操场）O（教学楼）?

向量的概念与表示1.画图表示小船的下列位移(用1：500000的比例尺)；(1)由A地向东北方向航行15km到达B地；(2)由A地向北偏西30°方向航行20km到达C地；(3)由C地向正南方向航行25km到达D地.北东

向量的概念与表示2.在平面直角坐标系xOy中有三点A(1，0)，B(-1，2)，C(-2，2)，请用有向线段分别表示由A到B，由B到C，由C到A的位移.A(1,0)B(-1,2)C(-2,2)

环节三向量的基本关系

向量的基本关系在物理学中，两个物体运动速度相等是指它们的方向相同、大小相等；两个力相等不仅包括方向相同、大小相等，还包括作用点相同.相等向量?

向量的基本关系相等向量代表相等向量的有向线段与起点位置无关.直观地说，一条有向线段在平移过程中，虽然位置不同，但表示的是相等向量

向量的基本关系共线（平行）向量?长度不限，可以同向(所在直线可以平行，可以重合）长度不限，可以反向(所在直线可以平行，可以重合）?

向量的基本关系相反向量?(所在直线可以平行，可以重合）零向量的相反向量仍是零向量.

向量基本关系小结零向量长度为0的向量称为零向量,记作0.任何方向都可以作为零向量的方向.单位向量模等于1个单位长度的向量称为单位向量.相等向量长度相等且方向相同的向量,叫作相等向量.向量a与b相等,记作a=b.共线(平行)向量若两个非零向量的方向相同或相反,则称这两个向量为共线向量或平行向量.a与b共线或平行,记作a∥b.零向量与任一向量共线.相反向量若两个向量的长度相等、方向相反,则称它们互为相反向量.向量a的相反向量记作-a.

向量基本关系例2.如图,△ABC和△A′B′C′是在各边的处相交的两个全等的等边三角形,设△ABC的边长为a,图中列出了长度均为的若干个向量,则(1)与向量相等的向量有________;?(2)与向量共线,且模相等的向量有________;?(3)与向量共线,且模相等的向量有________.?

环节四向量的夹角

向量的夹角?O

向量的夹角例3如图，等边三角形ABC中，点D，E，F分别是边B，BC，AC的中点，指出如下各组向量的夹角.????

环节五学习与反思

1.用有向线段表示两个相等的向量，这两个有向线段一定重合吗?

2.判断下列结论