高考语文文学常识专项训练题.docxVIP

文学常识是高考语文试卷中的“常客”，它不仅考查学生对古今中外重要作家、作品、文学流派及文化现象的识记能力，更暗含着对学生文化素养和审美积淀的综合考量。在备考过程中，系统梳理、精准记忆与灵活运用是攻克这一难关的关键。本专项训练题旨在帮助同学们查漏补缺，强化巩固，提升应试能力。

一、高考文学常识考查特点与趋势

近年来，高考对文学常识的考查呈现出以下特点：

1.范围稳定，重点突出：以教材涉及的作家作品为核心，兼顾一定范围内的课外延伸，重点考查名家名作及其相关文学常识。

2.注重理解，而非死记：单纯识记类题目减少，更倾向于考查学生对文学常识的理解程度及在具体语境中的辨析能力。

3.联系语境，综合考查：常将文学常识与文言文阅读、诗歌鉴赏、语言文字运用等题型结合考查，强调知识的迁移与运用。

4.关注文化，拓展视野：对古代文化常识（如官职、礼仪、称谓、天文历法等）的考查比重有所增加，体现了对传统文化的重视。

二、文学常识专项训练策略

针对以上特点，建议同学们在训练中注意以下几点：

1.梳理体系，构建网络：按中国古代文学、中国近现代文学、外国文学三大板块，以时间为经，以作家作品、流派风格为纬，构建知识体系，使零散的知识点系统化、条理化。

2.理解记忆，把握关联：不仅要记住“是什么”，更要理解“为什么”，关注作家的时代背景、创作风格与作品内容、主题思想之间的内在联系。

3.关注细节，精准无误：对于作家的名、字、号、谥号，作品的体裁、出处、主要人物、经典语句，以及流派的代表人物、核心主张等细节，务必准确记忆，避免混淆。

4.结合语境，学会辨析：在做题时，要仔细阅读题干，明确考查指向，结合具体语境进行分析判断，尤其注意那些易混、易错的知识点。

5.勤于总结，错题归因：建立错题本，及时整理错题，分析错误原因（是记忆混淆、理解偏差还是审题失误），定期回顾，确保不再犯类似错误。

三、文学常识精编专项训练题

（一）选择题（每题3分）

（在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古称“诗三百”，其表现手法有风、雅、颂。

B.司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其体例包括本纪、世家、列传、书、表。

C.陶渊明，东晋著名诗人，一名潜，字元亮，世称靖节先生，是我国田园诗派的开创者，其代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》等。

D.莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及喜剧《威尼斯商人》等。

2.下列关于作家作品的表述，正确的一项是（）

A.柳永，字耆卿，北宋著名词人，世称“柳屯田”。他是豪放词派的代表人物之一，其词多描绘城市风光和歌妓生活，语言通俗，音律谐婉。

B.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》深刻揭露了社会现实，塑造了众多经典人物形象，如阿Q、祥林嫂、孔乙己等。

C.沈从文的代表作《边城》以湘西地区的风土人情为背景，描绘了翠翠与天保、傩送兄弟之间的纯真爱情，语言质朴清新，充满诗情画意，是中国现代文学史上的经典之作。

D.莫泊桑是19世纪法国批判现实主义作家，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。其代表作有长篇小说《羊脂球》《项链》等。

3.下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（）

A.“四书五经”是儒家经典。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

B.“总角”是古时少儿男未冠、女未笄时的发型，头发梳成两个发髻，如头顶两角，后用以代指童年时代。

C.“致仕”指古代官员交还官职，即退休。古人还常用“乞骸骨”“告老”“解褐”等词来指官员退休。

D.“节度使”是唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时，朝廷赐以旌节，故称。其权力在不同时期有所变化。

4.下列对相关作家作品及文学体裁的判断，不正确的一项是（）

A.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”，属于古体诗范畴。

B.词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，又称“曲子词”“长短句”“诗余”等。辛弃疾是宋代豪放词派的代表人物。

C.元曲包括散曲和杂剧。关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、王实甫的《西厢记》都是元杂剧的优秀作品。

D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。其作品《茶馆》是一部长篇小说，通过对裕泰茶馆的兴衰变迁，反映了半个世纪中国社会的风云变幻。

5.下列有关文学流派的表述，不正确的一项是