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2025年专升本教育测量与评价专项训练（附答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。

1.测量过程中产生的、与测量目的无关的变异称为（）。

A.真实得分

B.测量误差

C.系统误差

D.随机误差

2.在经典测量理论中，用项目区分度来反映测验项目与所要测量的心理特质之间的关系，其理想状态是（）。

A.高难度、高区分度

B.低难度、高区分度

C.高难度、低区分度

D.低难度、低区分度

3.某班学生参加一次数学测验，根据该班全体学生的平均分和标准差，将每个学生的原始分转化为具有平均水平为50、标准差为10的分数，这种转换后的分数属于（）。

A.常模参照分数

B.标准参照分数

C.真实分数

D.标准分数

4.一次测验对所要测量的内容或行为范围охватывает的程度，称为（）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

5.重测信度是指一个测验对于同一组被试施测两次，所得两次测验分数之间的（）。

A.相关程度

B.区分程度

C.难度差异

D.效度差异

6.某教师根据教学目标和学生实际情况，自行设计并使用于课堂教学中，以了解教学效果、调整教学策略的测验，这种测验属于（）。

A.安置性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

7.在教育测量与评价中，信度通常被理解为测量的（）。

A.稳定性和一致性

B.准确性和有效性

C.客观性和公正性

D.全面性和综合性

8.某个测验对所测量的特质测量得准确程度，称为（）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

9.标准化成就测验通常具有统一的（）、施测程序和评分标准。

A.测量目标

B.测量内容

C.测量方法

D.测量工具

10.在CIPP评价模式中，P代表的是（）。

A.评价主体

B.评价目的

C.评价内容

D.评价结果

二、填空题：本大题共5空，每空2分，共10分。请将答案填写在题中横线上。

1.测量信度的高低通常用________来表示，它反映了一个测验结果的一致性和稳定性。

2.效标关联效度是指测验分数与________之间的相关程度，它是衡量测验效度的重要指标之一。

3.测验的难度是指测验包含的试题的________。

4.教育评价的本质是一种________的价值判断活动。

5.学生评价的主要目的是促进学生的发展，它强调评价的________和发展性功能。

三、名词解释：本大题共4小题，每小题3分，共12分。请将下列名词的解释写在答题纸上。

1.测量误差

2.标准参照测验

3.效标

4.形成性评价

四、简答题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。请将答案写在答题纸上。

1.简述教育测量误差的主要来源。

2.简述常模参照测验和标准参照测验的主要区别。

3.简述教育评价的基本原则。

五、论述题：本大题共1小题，共8分。请将答案写在答题纸上。

试述标准化成就测验的优缺点及其应用限制。

试卷答案

1.B

解析思路：测量误差是测量过程中产生的、与测量目的无关的变异。A选项真实得分是期望得分；C选项系统误差是固定方向的偏差；D选项随机误差是偶然性的偏差。

2.A

解析思路：项目区分度衡量项目对不同水平的被试的区分能力。一般来说，难度较高的项目更能区分高水平与低水平被试，从而获得较高的区分度。

3.A

解析思路：常模参照分数是将原始分转化为相对位置或百分等级的分数，如标准分数，用于比较被试在团体中的位置。标准参照分数是依据预设的标准来判断被试是否达到要求。

4.B

解析思路：效度是指测验达到测量目的的程度，即测量结果的准确性，与“测得准不准”相关。信度是稳定性，难度是区分度，区分度是效度的一部分。

5.A

解析思路：重测信度通过计算同一组被试在不同时间点参加同一测验所得分数的相关系数来衡量测验结果的一致性和稳定性，即相关程度。

6.B

解析思路：形成性评价是在教学过程中进行的，目的是为了改进教学和促进学生