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人教部编版高一下册语文期中测试卷（三）

一、现代文阅读（30分）

（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。

从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。马克思提出的“劳动创造了人”成为群众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。劳动教育成为人类可持续开展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。

显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和独立劳动的能力。劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。

在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题，单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。

劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面开展教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义接班人和建设者的重要内容。

德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系问题；另一方面要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。

新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育机遇与挑战并存。一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的珍贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，也培养大国工匠，还培养创造创造的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。

（摘编自曾天山《劳动教育的时代价值与落实机制》）.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）

A.“劳动创造了人”是说劳动创造了物质财富和精神财富，人类可持续开展要靠劳动教育完成。

B.职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践等不属于劳动教育范畴。

C德智体美劳五育全面贯通，在劳育中发现、渗透、落实五育，这表达了劳育的独特价值。

D.劳动教育通过高水平人才培养体系，最终使整个社会形成崇尚劳动创造的风气。

A.标志上方以瘦西湖五亭桥作为扬州的象征，数字下方水波纹寓意丰富：城市依古邢沟而建，运河水养育了扬州的历史和今天。

B.标志以中国传统印章造型呈现，古朴、厚重，具有古典美和历史感，印章大气，红色热烈，喜庆气氛盎然。

C.标志中的数字“2500”和下方水波纹构成一艘扬波起航的龙舟形状，寓意扬州承当着把悠久的中华文化传布海外的伟大使命。

D.标志中的数字“2500”被处理成了祥云纹，仿春秋瓦当上的“羊”纹，借喻吉祥之意，也指明了扬州2500年的厚重历史。

四、作文（60分）25.阅读下面材料，按要求作文。

“居家办公、躺在床上上课”可能是不少人的梦想，但真正实现了，人们却发现，事实和想象的效果相距甚远。一边上网课一边打游戏，只想要回复微信却再放不下手机，翻开电脑查找学习资料，却被精彩的网页吸引，思路跑了很远……

看了上面的话，你有哪些思考和看法，请选好角度作文。

要求：自选角度，自拟题目；不要套作，不得抄袭；字数不少于800字。

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答案解析

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（一）.【答案】D

【解析】此题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。此题要求选正确选项。

A项，“劳动创造了人是说劳动创造了物质财富和