人教部编版六年级语文上册故宫博物院第一课时教学设计教案学案.docxVIP

教学内容

11、故宫博物院

教材

分析

《故宫博物院》是六年级上册第三单元的一篇课文。这篇课文是说明文，学习重点是根据不同的写作目的，选用恰当的阅读方法。《故宫博物院》是一篇以空间顺序进行说明的文章。课文按照游览路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以让学生从中获得对故宫一般性的了解，又可以增强学生对祖国传统建筑艺术产生自豪感。这对新课标中的有关目标进行了很好的实践。同时，文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习写作说明文都具有很好的指导性。所以，这篇课文的学习掌握，对于今后学习其他课文都具有重要的示范作用。

教学目标

.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

教学重难点

.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

教学

准备

多媒体课件

教学

课时

1课时

第1课时

课时目标

L了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

教与学活动

设计意图

修改

一、出示图片，导入新课

【课件】（多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面

图2.平面示意图）

出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的

二、整体感知，明确任务

.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的1四份材料。

.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。

出示：【课件】

任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

三、温馨提示，指导方法

.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。

（板书：故宫博物馆参观路线图）

（1）交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”

（2）方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

.景点讲解：（板书：景点介绍）

（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）

（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。

四、汇报评价，点拨指导。

（一）检查指导任务

一、参观路线图

.指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样的？）

.师生评价，教师指导：

（1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章

重要地位，创设出一种气氛，把学生尽快的带入到学习中去，为学好课文张本蓄势。

安排学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之

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为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前先给予了提示，这样使学生完成任务时有章可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。

中的某些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观路线图了。

（2）阅读《材料三》明确参观时按由南向北的空间顺序。（板书：由南向北）

出示：【课件】

天安门f端门一午门一汉白玉桥一太和门f三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）一小广场一前朝（三大殿、文华殿、武英殿）一内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）一御花园一顺贞门f神武门f景山

（二）检查指导任务

二、介绍一两处景物

.检查提问：你想选取哪两处景物来介绍呢？你想从哪些方面来介绍呢？

.课文重点介绍了哪个宫殿？（太和殿）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？

（学生小组讨论，指名汇报，教师指导）

出示：【课件5】

教师讲解并出示参观路线图，为学生提供范例，可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作比照，也是为了训练学生按照方位词或表示行踪的词找出合适路线的能力。

教师讲解并出示参观路线图，为学生提供范例，可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作比照，也是为了训练学生按照方位词或表示行踪的词找出合适路线的能力。

.外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽；内部装饰庄严富丽；

C.位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。

D.重建

（讲解时，适时板书：太和殿台基外观内装位置和功用重建）

.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?

太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。

请大家阅读《材料二》，这也是一段与太和殿有关的材料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。

你知道该按