五年级数学下册四分数的意义和性质第5课时分数与小数的互化教学课件苏教版.pptVIP

五年级数学下册四分数的意义和性质第5课时分数与小数的互化教学课件苏教版.ppt

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分数与小数的互化

●1、经历分数与小数互化的探索过程,能熟练地进行分数与小数的互化。重点、难点●2、在探索的过程中,树立学好数学的信心。

25100()()=()()()=()()()=()0.33100.250.4410用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。

(1)0.9里面有9个()分之一,它表示()分之()。(2)0.07里面有7个()分之一,它表示()分之()。(3)0.013里面有13个()分之一,它表示()分之()。(4)4.27表示()又()分之()。十十九百百七千千十三四百二十七

李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米,张玲用了米。

0.5答:张玲用的彩带长。0.5<

把,化成小数。(除不尽的保留三位小数)92556=9÷25=0.36=5÷6≈0.833

分数化成小数,方法就是用分数的分子除以分母。

把0.3、0.13、0.213化成分数。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几。0.3=0.13=0.213=

小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分。

1、把、、化成小数。

2、把0.9、0.47、0.63化成分数。

710=0.070.07<0.4答:棉花地的面积大一些。错误解答错解分析:分数化小数,用分子除以分母,所以

710=7÷10=0.70.70.4答:小麦地的面积大一些。正确解答

1、把小数化成分数。0.70.190.830.070.123

2、把分数化成小数。(除不尽的保留三位小数)

3、在直线上面的□里填分数,下面的□里填小数。0.250.50.6350.875

4、1.1<1.2答:小军做得快。

5、a和b都是大于0的整数,当b时,是真分数;当b时,是假分数;当b时,能化成整数。<a≥a是a的倍数

1.我们对分数和小数进行比较时,经常要把分数化成小数,方法就是用分数的分子除以分母。2.把小数化成分数时,如果是一位小数就写成十分之几,是两位小数就写成百分之几,然后再约分。

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