小数加减法单元说课课件.pptxVIP

第一章课程引入：小数加减法的现实意义第二章小数加减法的计算法则第三章小数加减法的应用题第四章小数加减法的进位与借位第五章小数加减法的借位减法第六章小数加减法的综合应用与拓展1

01第一章课程引入：小数加减法的现实意义

第1页课程引入：小数在日常生活中的应用小数加减法在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。以小明的购物场景为例，他买了一瓶3.5元的矿泉水和一个5.8元的水果，想要知道自己总共花了多少钱。这个问题看似简单，但实际上涉及到小数加减法的实际应用。小数加减法不仅用于购物计算，还广泛应用于金融计算、科学测量等多个领域。例如，在金融计算中，小数加减法用于计算利息、汇率等；在科学测量中，小数加减法用于计算温度、长度等。通过这些实际场景，我们可以更好地理解小数加减法的意义和应用。3

第2页课程目标与教学重难点教学目标使学生理解小数加减法的意义和应用场景。教学重点掌握小数加减法的计算方法，特别是小数点的对齐和进位借位。教学难点理解小数加减法在实际问题中的应用，解决复杂的多步计算问题。4

第3页教学方法与手段情境教学法通过实际购物场景引入小数加减法，让学生在实际情境中理解和应用。启发式教学法引导学生思考小数加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力。合作学习法通过小组讨论解决实际问题，培养学生的团队合作能力。5

第4页课程导入与初步感知导入活动展示超市购物小票，让学生观察小数金额，提出如何计算总金额和找零的问题。初步感知引导学生用口算或估算方法初步解决小数加减法问题，讨论小数加减法与整数加减法的异同。总结小数加减法是解决实际问题的有力工具，计算是基础，理解是关键。6

02第二章小数加减法的计算法则

第5页小数加减法的基本概念小数加减法的基本概念是理解和掌握小数加减法的基础。以小丽在烘焙店买材料为例，她买了3.2元的面粉和2.5元的糖，想要知道一共花了多少钱。这个问题涉及到小数加减法的意义和应用。小数加减法的意义是将两个或多个小数按照一定的规则进行相加或相减，得到一个新的小数。小数加减法的计算步骤包括对齐小数点、补齐相同数位上的0、按整数加减法法则计算、点上小数点。8

第6页小数加减法的计算方法计算步骤1.对齐小数点；2.补齐相同数位上的0；3.按整数加减法法则计算；4.点上小数点。示例1.3.2+2.5=5.7；2.4.8-2.3=2.5。注意点小数点对齐是关键，计算结果的小数位数要与原数一致。9

第7页计算方法的应用练习练习题1.5.6+3.2=?；2.7.8-4.5=?；3.2.3+4.5-1.2=?答案1.8.8；2.3.3；3.5.6。目的巩固计算方法，培养计算能力。10

第8页计算方法的总结与反思小数加减法的核心是对齐小数点，计算过程与整数加减法类似，但需注意小数点。反思学生在计算中容易忽略小数点的位置，需要通过多次练习强化计算习惯。拓展引导学生思考小数加减法的验算方法，如通过逆运算检查计算结果是否正确。总结11

03第三章小数加减法的应用题

第9页应用题的引入：购物场景应用题是检验学生是否能够将小数加减法应用于实际问题的关键。以小刚在文具店买衣服为例，他买了一件58.9元的上衣和一条42.5元的裤子，使用了满减券减去10元，想要知道他实际花了多少钱。这个问题涉及到多步小数加减法的计算，需要学生能够读懂题意，提取关键信息，并列出正确的算式。13

第10页应用题的解题步骤解题步骤1.读懂题意，找出已知条件和问题；2.列出算式；3.计算结果；4.检查答案是否符合实际。示例已知：上衣58.9元，裤子42.5元，满减券减去10元；算式：58.9+42.5-10=91.4；答：小刚实际花了91.4元。目的培养学生的综合计算能力和解决实际问题的能力。14

第11页应用题的多种解法解法1分步计算：先计算总价，再减去满减券。解法2合并计算：直接将所有数值相加减。目的培养学生的灵活思维能力和解决问题的能力。15

第12页应用题的易错点分析易错点纠正方法1.小数点对齐错误；2.计算过程中漏加漏减；3.单位不统一（如元与角混用）。1.强调小数点对齐的重要性；2.多次练习，形成计算习惯；3.单位统一后再计算。16

04第四章小数加减法的进位与借位

第13页进位加法的引入：多位小数进位加法是多位小数加减法中常见的一种情况，需要学生能够熟练掌握。以小芳买水果为例，她买了一瓶3.78元的苹果和一袋2.56元的香蕉，想要知道她一共花了多少钱。这个问题涉及到多位小数加法的计算，需要学生能够对齐小数点，从个位开始逐位相加，并且掌握进位加法的计算方法。18

第14页进位加法的计算方法计算步骤1.对齐小数点；2.从