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大班闯关活动教案
日期:
演讲人：
目录
01
活动目标设计
02
活动前期准备
03
闯关流程架构
04
关卡任务体系
05
安全管控措施
06
总结与延伸
活动目标设计
01
认知发展目标设定
识别并理解闯关活动中的符号、标记和指令
通过活动，让孩子们能够迅速识别并理解各种符号、标记和指令，提高认知能力。
解决问题的能力
注意力集中和持久性
在活动中设置问题，鼓励孩子们通过观察、思考和尝试找到解决问题的方法。
通过闯关活动，培养孩子们的注意力和持久性，让他们能够长时间专注于任务。
1
2
3
团队协作能力培养
小组协作
将孩子们分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
01
沟通能力
在活动中，鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见，并倾听他人的建议，培养良好的沟通能力。
02
分享与合作
教育孩子们学会分享，懂得在团队中合作的重要性，共同完成闯关任务。
03
运动技能进阶标准
活动前期准备
02
闯关道具清单确认
道具名称
根据参与人数和闯关游戏的需求，确定每种道具的具体数量。
道具数量
道具准备
道具存放
确认每个闯关游戏所需的道具清单，如接力棒、跳绳、球类、关卡障碍物等。
确保所有道具在活动前准备充分，并检查其安全性和完好性。
合理规划道具存放区域，确保活动进行时有序取用。
场地安全动线规划
场地布局
动线标识
安全措施
紧急疏散
根据闯关游戏的内容和参与人数，合理规划场地布局，确保闯关动线流畅。
在活动场地设置安全设施，如防护垫、安全网、急救药品等，确保孩子们在活动中的安全。
在场地上设置明显的动线标识，如指示牌、地标等，引导孩子们按照规定的路线进行闯关。
制定紧急疏散预案，确保在突发情况下能够迅速疏散孩子们。
分组策略与人员配置
根据孩子们的年龄、能力、性格特点等因素进行分组，确保每个小组的实力相当。
分组原则
每个小组的规模要适中，不宜过大或过小，以便孩子们能够更好地协作和竞争。
小组规模
为每个小组配置相应的指导老师或工作人员，负责该小组的管理和指导工作。
人员配置
在每个小组内设立不同的角色，如队长、安全员、道具员等，让孩子们在活动中扮演不同的角色，培养他们的责任感和团队协作能力。
角色分配
闯关流程架构
03
热身环节导入设计
游戏热身
让孩子们通过游戏形式熟悉闯关活动，激发他们的参与热情。
知识热身
通过问答形式复习巩固之前学过的知识，为接下来的闯关活动做铺垫。
团队热身
分组进行简单的团队合作任务，增强团队协作能力。
核心关卡推进步骤
技能关，主要考察孩子们的实际操作能力和应用能力，如科学实验、手工制作等。
第二关
第三关
第四关
基础知识关，重点考察孩子们的基础知识掌握情况，如数学、语文等。
综合关，结合前两关的知识和技能，设置更加复杂的任务，让孩子们在解决问题的过程中展示综合能力。
拓展关，鼓励孩子们尝试新的领域和挑战，培养创新思维和创造力。
第一关
限时挑战计时规则
关卡任务体系
04
益智类关卡构建
智力问答
涵盖广泛的知识领域，如数学、科学、文学、历史等，提问形式可以是填空、选择或开放式问题。
01
逻辑推理
设计一系列需要孩子运用逻辑思维和推理能力的谜题，如排序、分类、匹配、迷宫等。
02
记忆挑战
设置一些需要孩子运用记忆力的任务，如记忆卡片、数字序列、图像回忆等，以锻炼孩子的记忆力。
03
体能类关卡标准
耐力考验
安排一些需要孩子持续进行的活动，如长跑、爬行、攀岩等，以锻炼孩子的耐力和毅力。
03
设置一些需要孩子发挥力量的项目，如举重、搬运物品、拔河等，以锻炼孩子的肌肉力量。
02
力量测试
协调性挑战
设计一些需要孩子协调身体各部分动作的任务，如平衡木、跳绳、拍球等。
01
创意表达关卡设置
艺术创作
提供丰富的艺术材料和工具，让孩子自由选择创作形式，如绘画、手工制作、音乐表演等。
创意构思
让孩子在限定的条件下进行创意构思，如用特定的材料制作玩具、设计故事情节等，以激发孩子的创造力和创新思维。
角色扮演
设计一些需要孩子扮演特定角色的情境，如小剧场、超市购物、医生病人等，以锻炼孩子的想象力和表达能力。
安全管控措施
05
风险预判评估表
场地安全
检查活动场地是否平整、无尖锐物品、无安全隐患，并确保活动器材符合安全标准。
活动流程安全
对闯关活动的每个环节进行详细的风险评估，并制定相应的安全措施。
参与者安全
确认参与活动的幼儿身体状况良好，无疾病或身体不适，并对其进行必要的安全教育。
紧急情况处理流程
紧急疏散
制定紧急疏散路线，确保在紧急情况下能够迅速疏散幼儿。
01
急救措施
在活动现场配备急救箱，并有专人负责急救，确保在意外发生时能够迅速采取急救措施。
02
报告机制
建立完善的报告机制，确保在紧急情况下能够及时向上级报告并请求支援。
03
教师站位监护要点
教师要站在能
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