五年级下科学导学案不用种子也能繁殖苏教版.doc.docxVIP

《1不用种子也能繁殖吗》限时作业设计

教学目标

1.知道一些植物能够进行营养繁殖。

2,能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。

3.培养学生的观察习惯，感受种植物的乐趣。

活动内容

.植物除了用种孑繁,殖后代以外，不用种子也能能繁殖后代吗？查阅.资料，相信你会知道的更多。

.查阅资料，了解一下一些植物使用身体的哪局部繁殖的。

植物名称

繁殖的器官

种子

根

茎

叶

芽

设计说明

活动一的.目.的是，通过查找资料让学生了解到更多的不用种子繁殖的植物相关知识。活动一的目的是，帮助学生知道植物繁殖方式多样性。,

活动建议

.活动一学生可以通过咨询、预习教材或上网查阅资料完成，有条件的同学还可以收集相关的图片。

.活动二，尽可能多，教师在课堂上让学生进行展示

使用意见

作业内容

一、填空题。

植物的种子可以长成新的植物，除此之外，植物还能用（）、发）、〔）

来繁殖后代。，、、夕

二、判断题。

L.用种子繁殖方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶繁殖方式栽种的植物长得好。（）

.土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。（）

.菊花既可以用种子繁殖，.也可以用植物的茎繁殖。（）

三、选择题。

.绿色开花植物的繁殖方式是〔）

①种子繁殖②根繁殖③茎繁殖④叶繁殖

.苹果树的繁殖方式主要是（）

①种子繁只②根繁殖③茎繁殖④叶繁殖

,以下植物中用叶子繁殖的是（）

①宝石花②菊花,.③胡萝卜④土豆

设计说明

.考察学生对本节基础知识的掌握情况。

.使学生进一步了解植物的营养繁殖。

评价办法

采取同桌互评与集体评价相结合的形式

使用意见

《2.动物怎样繁殖后代》预习活动设计

教学目

1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性结合生殖。2、

知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

动1、通过上网或看书查阅一下动物繁殖后代有哪些方式?内一、填空题。

容2、i.直阅一些动物的特殊繁殖力爨萧娜龚叫卵生，（）繁殖方式

设作十%容.在自然条件下，大多数动物的新个体都是通过（通过活动一，认识动物繁殖后代的方式。

.动物的繁殖行为包括（）、（）、（

通过活动二，动物繁殖方式的多样性。

系列复杂的过程，这些行为都是动物的（）。

）产生的。

）、（活动建议1从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。（）2小落触啊，课翻豫版随笳感面能多,）教师在课堂上让学生进行展示

2.可以收集相关的图片。教师在新授课前检查了解预习活动情况。

使用意见

设计说

明

.考查学生对本节基础知识的掌握情况。

.加深学生对动物丰富多样的繁殖方式的认识。

评价办法

小组内互评

使用意见

《1.动物怎样繁殖后代的》限时作业设计《3.我是怎样出生的》预习活动设计

教

学

目

标

.知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。

.知道应该珍爱自己的生命。

.体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。

活动内容

.和父母进行一次交谈或上网，了解一些胎儿发育的大致过程是怎么样的？

.思考一下“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？”

.设计说

活动一，让学生，了解人类繁衍后代的知识。

活动二，让学生亲身体验母亲怀孕时的辛苦和不易。知道应该珍爱自.己的生命，回报父

明

母的养育之恩。

一、填空题.：

活动建一^，

1我们的生命是（）给予的，我们长大后也会有自己的（）。

2据醐嵯照耀镇预为教材）粒父母交谈或上网查阅资料完成，有条件的同学还可以集才函酬辅前教麻懒馥娜槌港动情而克。

二活到断；在学生进行实践活动之前，要提前让学生准备沙袋或书包等重物，取得家长支持我们每个人都来自于一个小小的受精卵细胞。（）

收

的

内徽

用

意

见

.我在妈妈肚子里住了大约10个月。（）

.刚出生时我们非常弱小，靠吃妈妈的奶长大。（）

三、问答题：

我们应该怎样珍爱自“己的生命，回报父母的养育之恩？

《3.我是怎样出生的》限时作业设计

设计说明

.考查学生对本节基础知识的掌握情况。

.认识到应该珍爱自己的生命，感受父母养育的艰辛。

评价办法

1.一、二题集体评价相结合的形式

2,三题用各组交流的方法。

使用意见