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教学过程质量分析制度

教学过程质量分析是保障人才培养质量的核心环节，需建立覆盖教学全周期、多主体参与、数据驱动的动态分析机制，通过系统性诊断与改进，推动教学质量持续提升。本制度聚焦教学准备、实施、评价三大关键环节，明确分析主体职责、内容维度、操作流程及结果应用路径，确保分析过程规范、结论科学、改进有效。

一、分析主体与职责分工

教学过程质量分析实行“校-院-室-师-生”五级联动机制，各主体依据职能定位承担相应责任，形成全员参与、分层落实的工作格局。

学校层面由教务处统筹协调，负责制定年度质量分析工作计划，搭建数据采集与分析平台，组织跨学院专项调研，审核各二级学院质量分析报告，督导