六年级数学上册第一单元分数的乘法第3课时分数乘小数教案新人教版.docVIP

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2025-12-22 发布于山东
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六年级数学上册第一单元分数的乘法第3课时分数乘小数教案新人教版.doc

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第3课时分数乘小数

【教学目标】

1.自主探索分数乘小数的计算方法：在观察比拟、合作交流中经历知识发生开展的全过程，让学生能正确计算分数乘小数、提高计算能力。

2.培养学生的转化思想，感受分数乘小数在生活中的应用。

3.教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有参加探究活动的时机。

【教学重点】

理解分数乘小数的算理及计算方法。

【教学难点】

分数乘小数的简便算法。

【教学准备】

多媒体课件

【复习导入】

1.把以下分数化成小数。

2.把小数化成分数。

3.计算。

师：前几节课我们学习了分数乘以整数、分数乘以分数，同学们都掌握了计算方法，这节课我们来一起探究分数乘小数的计算方法。

【新课讲授】

教学例5。

松鼠的尾巴长度约占身体长度的。

①松鼠欢欢的尾巴有多长？

②松鼠乐乐的尾巴有多长？

〔1〕理解题意，找出条件和未知问题。

〔2〕怎样列算式？为什么？

是多少，用乘法计算。松树乐乐的尾巴有多长，同理。

×的计算方法。

〔4〕学生交流汇报。

生：把2.1化成分数，把它们转换成分数乘以分数进行计算。

×=×=〔dm〕

生：把化成小数，把它们转换成小数乘以小数。

××0.75=1.575〔dm〕

×的计算方法。

生：把2.4化成分数，把它们转换成分数乘以分数进行计算。

×=×=1〔dm〕

生：把34化成小数，把它们转换成小数乘以小数。

××0.75=1.8〔dm〕

生：可以用简便方法，把小数和分母约分，再计算。

〔6〕观察比照，哪一种方法更好？

分数乘以小数，如果分数不能化成有限小数，就把他们转化成分数乘以分数；如果分数能化成有限小数，也可以转化成小数乘以小数；也可以先把小数和分母约分后再计算。

〔7〕课件出示教材第8页“做一做〞。

做一做：

【课堂作业】

1.完成练习二中的第1题。

2.完成练习二中的第2题。

3.完成练习二中的第3题。

4.完成练习二中的第4题。

【课堂小结】

同学们，这节课你有哪些收获？

【课后作业】

完成?创优作业100分?本课时练习。

第3课时分数乘小数

如果分数不能化成有限小数，就把他们转化成分数乘以分数；如果分数能化成有限小数，也可以转化成小数乘以小数；也可以先把小数和分母约分后再计算。

本课的教学是在学生学习了分数乘以整数、分数乘以分数根底上进行教学的。学生已经知道了分数乘以整数、分数乘以分数的计算方法。波利亚提出：“学习任何知识的最正确途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。〞亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习数学的主要途径之一，考虑到六年级学生的生理和心理开展水平，还不可能从事较为独立、完整的探究活动，教学就必须为学生创造一个宽松和谐的情景，让学生通过一系列活动，亲自体验探究课本的过程，用语言表达自己的收获，培养学生学习数学的能力。