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学前儿童艺术表现培养考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于学前儿童艺术表现的核心要素？（）

A.情感表达B.技能熟练度C.个性化创造D.感官体验

2.3-4岁幼儿在绘画活动中最典型的表现特征是（）。

A.能画出简单的几何图形组合B.开始关注画面的空间布局

C.涂鸦期，线条杂乱无章D.能用色彩表达情绪

3.教师引导幼儿用身体动作表现“风的变化”（微风—大风—龙卷风），这主要发展的是幼儿艺术表现中的（）。

A.模仿能力B.节奏感C.想象力与创造力D.精细动作

4.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在艺术表现中的典型表现是（）。

A.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

B.能根据需要自由选择绘画工具，画面布局合理

C.能用自己制作的美术作品布置环境

D.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

5.在音乐活动中，教师使用“节奏图谱”（如用不同形状代表不同乐器的音色）辅助幼儿表现音乐，其主要目的是（）。

A.规范幼儿的演奏技巧B.降低音乐理解的抽象性

C.提高活动的趣味性D.培养幼儿的读谱能力

6.幼儿在舞蹈活动中出现“动作重复、缺乏变化”的情况，最可能的原因是（）。

A.教师示范不够标准B.幼儿肌肉控制力不足

C.幼儿对音乐的理解单一D.活动材料缺乏吸引力

7.以下哪种评价方式最符合学前儿童艺术表现的发展特点？（）

A.以“像不像”“好不好”为标准评分B.记录幼儿在活动中的参与度和创造性表达

C.比较不同幼儿的作品完成度D.要求幼儿背诵艺术表现的技巧口诀

8.针对5-6岁幼儿的“戏剧表演”活动，教师最适宜的指导策略是（）。

A.为幼儿设计完整的剧本并要求严格按剧本表演

B.提供道具和场景，鼓励幼儿自主创编角色和对话

C.重点纠正幼儿的发音和肢体动作规范性

D.让能力强的幼儿主导表演，其他幼儿模仿

9.幼儿用蓝色画太阳，并解释“因为今天阴天，太阳被云遮住了，所以是蓝色的”，教师的回应最恰当的是（）。

A.“太阳通常是红色或黄色的，下次试试用这些颜色吧”

B.“你观察得很仔细，还能用颜色讲出一个故事，真厉害！”

C.“蓝色的太阳看起来很特别，但我们要画真实的太阳”

D.“你的画颜色搭配有问题，需要调整”

10.家庭中促进幼儿艺术表现的关键环境创设是（）。

A.购买昂贵的专业绘画工具B.在家中设置“艺术角”并提供开放材料

C.要求幼儿每天练习绘画或演奏乐器D.让幼儿观看大量成人艺术作品视频

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.学前儿童的艺术表现应以技能训练为核心，因为基础技能是创造力的前提。（）

2.幼儿在艺术活动中“乱涂乱画”是缺乏艺术天赋的表现，教师应及时纠正。（）

3.音乐活动中，让幼儿跟随录音反复演唱同一首歌曲是培养歌唱表现的有效方法。（）

4.舞蹈表现中，幼儿的动作协调能力比动作的创造性更重要。（）

5.美术活动中提供“范画”会限制幼儿的个性化表达，因此应完全避免使用。（）

6.幼儿用不同材料（如树叶、纽扣）拼贴画，能促进其艺术表现的多元性。（）

7.评价幼儿的艺术表现时，应关注“他比上次进步了吗”而非“他比别人好吗”。（）

8.3-4岁幼儿的音乐表现以“自发哼唱”为主，教师无需引导其关注节奏。（）

9.家庭中父母的艺术素养高低直接决定了幼儿艺术表现的发展水平。（）

10.戏剧表演中，幼儿通过“角色扮演”表达对生活的理解，属于艺术表现的重要形式。（）

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述学前儿童艺术表现的年龄特点（3-4岁、4-5岁、5-6岁）。

2.举例说明教师如何通过“提问引导”支持幼儿在美术活动中的创造性表现。

3.学前儿童音乐表现中“创造性歌唱”的指导策略有哪些？

4.家庭中可以通过哪些具体活动促进幼儿的舞蹈表现？

四、案例分析题（18分）

案例：在大班“秋天的树”主题美术活动中，教师提供了油画棒、水彩笔、树叶贴纸、黏土等材料。大部分幼儿选择用油画棒涂色，画出了“黄色”“红色”的树；但幼儿朵朵用黑色黏土在画纸上捏了一棵“树”，并解释：“这是秋天的树，叶子都掉光了，树干是黑色的，因为下雨后树干被淋湿了。”此时，教师走过来问：“朵朵的树怎么是黑色的？秋天的树应该有漂亮的颜色呀！”朵朵低头小声说：“我觉得这样好看……