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学习目标
1.能说出重力产生的.
2.说出重力的大小与质量的关系,并能利用计算重力的进
行简单的计算.(重点、难点)
3.能根据重力的三要素画出重力的示意图,并举例说明重力在
生活中的应用.(重点)
“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,
疑是落九天.”这是诗人李白庐山时写的一首风
景诗,这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色.请看
图6.3-1所示的瀑布,,你知道水为什么总是从高
处往而不是从下向上流吗?学完本节课,你一定能解决
这个问题!
探究一:重力的产生
1.我们都知道,由于重力的作用,空气才紧紧地包裹在地球的
周围.小组讨论一下,假如除有空气外,地球附近没有重力,我
们的生活又会怎么样?(学生展示)
探究二:重力的方向
1.将一乒乓球从空中由静止释放,观察乒乓球的路线,并在
黑板上画出来;用细线吊一个小球,观察细线的位置,并在黑板
上描绘出来.比较画出的线,可得出重力的方向是竖直向下。
的.
2.动手做一做,利用重力的方向总是竖直向下的结论来检验课
桌腿是否竖直,桌面是否水平,并检验一下教室里墙上的画是否
贴正了.
探究三:重力的大小
1.小组合作完成“活动用弹簧测力计测量重力”
1用弹簧测力计测量你的文具盒和等物体的重力,
并将其测量结果填入中的表格内.
2探究物体的重力大小与它的质量之间的关系.
根据日常生活中的经验以及实验数据,猜想一下物体的重力大小
跟它的质量之间可能有什么关系?
猜想:物体的重力大小可能跟它的质量成正比;
实验器材:钩码、弹簧测力计;
实验步骤:(小组交流并讨论)
①先将弹簧测力计校零;
②将1个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上,读出此时弹簧,
测力计的示数并将读出的数据记录在中的表格内;
③以此类推,分别将2、3、4个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上,并
依次将质量及弹簧测力计的示数记录在中的表格内.
实验结论:分析记录的实验数据可得出物体的重力大小与它的质
量成正比,即用G=mg表示.
2.一名中学生的质量为50kg,试求他受到的重力.如果的体
重为686N,那么他的质量?(g取9.8N/kg)
解:中学生的重力为:G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
686N
根据G=mg可得出此人的质量为:m=G/g=9.8N/kg=70kg
探究四:物体的重心
1.试画出下列各物体所受重力的示意图.(小组内同学互相检查)
(1)如图6.3-4所示,放在水平地面上的木箱;
(2)如图6.3-5所示,从斜面上正在向下滚动的小球.
2.小组讨论:如何确定一块形状不规则的木板的重心位置?
通过本节的学习,你有哪些收获?请你用自己的
式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同
学们.
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