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小班爱耳日教育活动

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CATALOGUE

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资源准备工作

实施流程安排

效果评估方法

活动背景介绍

教育目标设定

活动内容策划

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活动背景介绍

爱耳日起源与意义

爱耳日由世界卫生组织于2007年设立，旨在提高全球对听力健康的关注，倡导早期干预和预防听力损失，每年3月3日举行。

世界卫生组织倡议

中国响应与本土化

核心目标

中国自2000年起将爱耳日纳入全国性健康宣传日，结合国情开展科普活动，推动听力残疾预防与康复政策落地。

通过宣传教育活动，普及护耳知识，减少因噪声污染、错误用耳习惯等导致的听力损伤，尤其关注儿童群体的听力健康。

幼儿听力保护重要性

听力发育关键期

0-6岁是听觉系统发育的黄金阶段，听力损伤可能影响语言习得、认知发展及社交能力，需早期筛查和保护。

常见风险因素

未及时干预的听力问题可能导致学习障碍和心理问题，早期教育能有效降低此类风险。

幼儿易受中耳炎、高音量玩具、不当掏耳等威胁，家长和教师需掌握科学防护方法。

长期健康影响

年龄适配性

通过发放护耳手册、家长讲座等形式，将护耳知识从幼儿园延伸至家庭，形成教育合力。

家园共育延伸

社会责任感培养

结合简单公益行动（如绘制护耳海报），启蒙幼儿关爱听障人群的社会意识。

针对小班幼儿认知特点，设计游戏化、互动性强的活动（如“耳朵模型拼图”“声音辨别游戏”），寓教于乐。

活动主题契合点

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教育目标设定

基础知识传递目标

认识耳朵的结构与功能

通过直观的模型或图片展示耳朵的组成部分（如外耳、中耳、内耳），帮助幼儿理解耳朵如何接收声音并传递到大脑，建立初步的生理认知。

了解保护耳朵的方法

讲解避免噪音伤害、正确清洁耳朵、防止异物进入等实用知识，结合动画或情景演示强化记忆。

识别危险行为

列举日常生活中可能损伤耳朵的行为（如用尖锐物掏耳朵、长时间戴耳机等），通过互动问答引导幼儿辨别对错。

行为习惯培养目标

养成卫生清洁习惯

教导幼儿用正确方式清洁耳朵外部（如用湿毛巾擦拭），避免使用棉签等工具深入耳道，并通过儿歌或步骤图强化操作规范。

培养主动防护意识

设计角色扮演游戏，模拟嘈杂环境中佩戴耳塞或远离噪音的场景，让幼儿在实践中学会保护听力。

建立健康用耳作息

强调合理控制使用耳机的时间与音量，制定班级“安静时间”规则，帮助幼儿形成规律性的听力保护习惯。

组织“听音辨物”游戏，让幼儿闭眼识别不同声音（如动物叫声、乐器声等），激发对声音现象的好奇心。

探索声音的多样性

利用纸杯和棉线制作传声筒，通过实验观察声音的传播原理，将抽象知识转化为趣味实践。

动手制作简易听筒

引导幼儿绘制“保护耳朵”海报或设计卡通耳朵贴纸，在创作中深化对听力健康的理解与兴趣。

参与爱耳主题艺术创作

兴趣激发目标

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活动内容策划

故事讲解与互动环节

角色扮演互动

设计“小小医生”情景剧，让幼儿扮演医生和患者，模拟检查耳朵的过程，引导他们学习正确清理耳朵的方法，避免使用尖锐物品。

问答与讨论

通过提问“耳朵能做什么？”“哪些行为会伤害耳朵？”等问题，鼓励幼儿积极思考并分享观点，教师适时补充科学知识。

科普绘本共读

选择以耳朵保护为主题的儿童绘本，通过生动形象的插画和简单易懂的语言，向幼儿讲解耳朵的结构、功能及保护方法，例如《耳朵里的秘密》等。

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听音辨物挑战

组织幼儿分组进行传话游戏，从队首轻声传递一句话至队尾，最后对比原句与传递结果，直观展示听力对沟通的影响。

传话接力赛

安静与噪音体验

播放轻柔音乐和刺耳噪音的对比片段，引导幼儿捂住耳朵感受差异，讨论如何减少噪音对耳朵的伤害。

准备不同材质的物品（如铃铛、沙锤、鼓），让幼儿闭眼聆听声音并猜测物品名称，锻炼听觉灵敏度，同时强调保护听力的重要性。

趣味游戏设计

手工制作活动

创意耳罩制作

提供彩纸、棉花、装饰贴纸等材料，指导幼儿制作个性化耳罩，过程中讲解耳罩在寒冷天气或嘈杂环境中的保护作用。

耳朵结构拼贴画

发放耳朵解剖简笔画模板，幼儿用不同颜色的黏土或彩纸填充外耳、中耳、内耳等部位，加深对耳朵构造的认知。

保护海报设计

分组合作绘制“爱耳小卫士”宣传海报，内容涵盖“不掏耳朵”“远离噪音”等主题，完成后在班级内展示并讲解。

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资源准备工作

听力保护模型与道具

互动游戏材料

准备耳朵解剖模型、防噪音耳塞、卡通听力保护头套等实物教具，帮助幼儿直观理解耳朵结构和保护方法。

包括“声音配对卡”（不同动物或物体声音的匹配卡片）、“安静与吵闹场景图”（用于区分安全与危险声音环境）等，增强活动趣味性。

教具与材料清单

多媒体资源

下载或制作短动画、儿歌（如《爱护小耳朵》），内容需涵盖耳朵功能、噪音危害及日常保护行为示范。

手工制作材料

彩色卡纸、棉花棒、胶水等，用于幼儿制作“爱心护耳徽章”或