五年级下册数学教学设计-智慧广场组合青岛版.docxVIP

《智慧广场—组合》教学设计

【教学目标】

1.结合具体情境，了解简单的“组合”问题，掌握解决“组合”问题的方法，

体会解决问题方法的多样性。（重点）

2.经历组合规律的探究过程，培养初步的观察、分析及推理能力，能有序的、

全面地思考问题，训练思维的有序性。（难点）

3.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联

系，体会数学在现实生活中的广泛应用。

【教学过程】

同学们，大家好。还记得些熟悉的教学楼、操场、读书厅、科技馆、还有最最想念的教室，如果开学，你是不是要和班里的每一个同学握一次手，那一共要握多少次呢？如果班里每两人握一次手，又一共需要握多少次呢？看来同学们的都有了答案，把它记在你的练习本上，学完今天这节课我们再回头看你做对了吗？

一、创设情境，提出问题

一年一度的“少儿戏曲大赛”马上要来到了，学校准备选拔代表参赛。(课件出示情境图)观察信息窗，你能发现什么数学信息？是的，要从小丽、小军、小杰、小阳4名同学中，选出2人代表学校参加比赛。

二、探索交流，建立模型

如果你是老师，你想派哪对组合去？那到底一共有多少种不同的组合方法？请结合老师给出的温馨提示在练习本上写一写吧。

相信同学们都有答案了，我们一起来看看。你认同这份答案吗？是的，小丽小军和小军小丽，其实派出的是相同的两个人，也就是说重复了，同样的道理，去掉重复的后，找到所有答案，一共是6种不同的组合方法。

想一想：怎样能不重复、不遗漏呢？是的有序，怎样有序的找出所有的组合方法呢？我们可以先确定小丽，和小军、小杰、小阳分别组合；再确定小军，分别和小杰、小阳组合；最后确定小杰和小阳组合，一共有3+2+1=6种。

这里的“3”、“2”、“1”分别表示什么？请想一想，说一说吧。“3”表示小丽可以和小军、小杰、小阳分别组合，有3种组合方法，“2”表示小军可以和小杰、小阳分别组合，有2种组合方法，“1”表示小杰只能和小阳组合。（一边说师一边圈画、标记）

有的同学可能是这样想的，用1、2、3、4分别代表这小丽、小军、小杰、小阳4位同学，那么1可以和2、3、4分别组合就有3种，2可以和3、4分别组合就有2种，3可以和4组合就有1种，一共有6种，当然还有同学可能用字母、图形，这样用符号代替文字能体现数学的简洁美。

还有同学是连线的方法：分别用四个点来表示四位同学，先确定A，分别和BCD相连就有3种，再确定B,分别和CD相连就有2种，最后确定C和D相连只有1中，合计起来就是6种。

我们刚才用这么多方法解决了问题，观察这些方法，它们有什么相同的地方呢？这些方法都是先找出小丽和其他人有3种组合，再找出小军和剩下的人有2种组合方法，接着找出小杰和剩下人有1种组合方法。

用你喜欢的方法解决下面这个问题，试试吧。做完了吗？我们可以用A、B、C、D、E分别代表5位同学,先确定A可以依次和BCDE组合，有4种组合方法，然后确定B可以依次和CDE分别组合，有3种组合方法，再确定C可以分别和DE组合，有2种组合方法，最后再确定D可以和E只有1种组合方法，合计起来是10种。看来用这种符号连线的方式，不仅简洁，更直观。

其实我们可以再简洁一点，如果用点来表示学生人数，用两点之间的线段表示一种组队方法。如果有2人，就用2个点表示，只有1条线段，1种组合方案；如果有3个人，确定第一个点，可以分别和剩下的两个点相连，有2条线段，再确定第二个点，可以和剩下的1个点相连，有1条线段，一共有3种组合方案；如果有4人呢，请画一画，算一算。我们先确定第一个点，与剩下的3个点依次相连，有3条线段；再确定第二个点，与剩下的点相连，有2条线段；最后确定第三个点，与剩下的点相连，有1条线段，所以一共有6种组合方案。如果有5位同学呢？请再次独立完成。做完了吗？你能读懂这幅图和算式吗？如果确定第一个点，与剩下的点依次相连，有4条线段，确定第2个点，就会有3条线段，依次类推，就会有4+3+2+1条线段，就是10种方案。这种方法没有一一连线，而是一边连线一边思考，运用推理的方法找到了所有的组合方案。如果从6人中选2人参加比赛呢，你能直接列出算式吗？试一试。先确定第一个点，可以与剩下的点依次相连，有5条线段，如果第二个点就会有4条线段，所以算式是5+4+3+2+1，一共有15种组合方案。看来图在心中，再多的题目也难不倒大家，如果有20人呢，你能直接列式吗?对照答案，你做对了吗？19+18+17+……+1

这里面是不是隐藏着一个规律呢？请你观察表格说一说吧。你发现了吗？算式都是从比人数少1的数开始加；相邻的加数之间都相差1，并且要一直加到1为止。

继续想：为什么从比总人数少1的数开始加呢？是的，因为要和除自己之外的所有人组合，所以少的1就是自己。为什么要加到1呢？倒数第2个人和最后1个人只有一种组合方法，所以要加到1。