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《同分母分数连加、连减、加减混合运算》练习课教案
教学目标：
1.让学生经历同分母分数混合运算计算方法的探索过程，理解算理并能熟练计算同分母分数混合运算。（重点）
2.在探索算法的过程中，引导学生借助直观图示理解算理，发展形象思维；借助于抽象符号概括算法，发展抽象思维。（难点）
3.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的联系，增强自主探索和解决问题的意识与能力。
教学过程：
一、回顾反思，梳理知识
同学你好！欢迎来到今天的数学课堂。
上节课，我们学习了同分母分数连加、连减、加减混合运算。请你想一想：怎样计算同分母分数连加、连减、加减混合运算？没错，同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减；有括号的要先算括号里面的，计算结果能约分的要约成最简分数。
二、深化练习、巩固拓展
下面请你做几道计算题试一试吧！对照一下答案，你都做对了吗？请你想一想：计算时我们要注意什么呢？是的，计算时我们要注意运算顺序，有括号的要先算括号里面的，计算结果能约分的要约成最简分数。做题时，我们一定要养成严谨细致，一丝不苟的学习习惯呦！请出错的同学修改一下。
接下来让我们继续运用所学知识解决生活中的数学问题吧。请同学们完成课本P40第6题，开始吧。我们交流一下：要求他们一共完成了几分之几？实际上就是把小红做的纸花占一批纸花的几分之几和小华做的纸花占一批纸花的几分之几合起来，列式为2/7+1/7=3/7；而要求还剩几分之几没完成？这里是把一批纸花看作单位“1”，我们可以用单位“1”直接减去他们一共完成的纸花占一批纸花的几分之几，列式为1-3/7=4/7。对照一下答案，你做对了吗？如果错了就改一改吧！
同学们，我国是受荒漠化危害较为严重的国家之一，作为一名小学生我们要保护环境，多种植绿树，珍惜地球资源。现在请你完成课本P40第8题。下面我们一起交流一下：因为其余的是重度荒漠化，所以要求重度荒漠化面积约占几分之几？就是把荒漠化总面积看做单位“1”，我们可以用单位“1”分别减去轻度荒漠化面积、中度荒漠化面积各占荒漠化总面积的几分之几，列式为：1-5/14-3/14=3/7；我们还可以用单位“1”减去轻度荒漠化面积、中度荒漠化面积各占荒漠化总面积的几分之几的和，列式为：1-（5/14+3/14）答案也=3/7。同学们，这里要注意将1转化成分母是14的假分数再进行计算，且计算结果要约成最简分数呦！对照一下答案，你都做对了吗？请出错的同学修改一下。
同学们，你们知道吗？世界上约有7000种语言，与其他语言相比，世界上说汉语的人最多。现在请你独立解决这个问题吧。我们来交流一下，要求说其他语言的人约占世界总人口的几分之几，就是把世界总人口看作单位“1”，我们可以用单位“1”先减去说汉语的人约占世界总人口的几分之几，再减去说英语的人约占世界总人口的几分之几，列式为1-3/14-1/14=5/7；我们还可以用单位“1”减去说汉语的人约占世界总人口的几分之几与说英语的人约占世界总人口的几分之几的和，列式为：1-（3/14+1/14）也=5/7。对照一下答案，你做对了吗？如果错了就改一改吧。
我们继续来挑战下一关吧。请你认真读题，在练习本上做一做。对照一下答案，你都做对了吗？我们先来看第一个题，可以先算出3/17+2/17=5/17，再用14/17-5/17=9/17，也可以直接用14/17-3/17-2/17，也=9/17。同理，第二题也可以这样做，但是要注意先把1转化成19/19后再计算。第三题稍有不同，我们可以先用5/21-4/21=1/21然后再用13/21-1/21=12/21。最后一题，有两个空需要填，我们可以先算出15/23-7/23=8/23，也就是说只要两个分数相加的和是8/23就可以，即两个分子的和等于8，那答案可以是1和7、2和6、3和5或者4和4。希望大家做题时，根据题目的特点灵活的选择恰当的方法，提高做题的速度和准确率。如果你有错误请你修改一下吧。
刚才同学们运用同分母分数连加、连减、加减混合运算解决了一些生活中的实际问题，相信下面这道题也难不倒你！请你在练习本上做一做吧。我们来交流一下：要求农村人口比城市人口多占全国人口的几分之几？就要知道农村人口和城市人口各占全国人口的几分之几。农村人口占全国人口的几分之几是未知的，怎样求呢？我们把全国人口看作单位“1”，用单位“1”减去城市人口占全国人口的几分之几，就求出农村人口占全国人口的几分之几，接着再减去城市人口占全国人口的几分之几，从而求出农村人口比城市人口多占全国人口的几分之几。列式为：1-3/10-3/10=2/5请对照一下答案，你做对了吗？如果错了就改一改吧！
同学们可真了不起，闯过了层层关卡，我们再来看这道题。请你在练习本上做一做吧！我们一起来看一下：要求两个月共完成全部工程的几分之几？就要知道第
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