新北师大版五年级数学下册分数乘法总复习公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

新北师大版五年级数学下册分数乘法总复习公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对新北师大版五年级数学下册分数乘法内容，旨在通过公开课的形式，帮助学生进行分数乘法知识点的总复习。五年级学生正处于数学学习的关键阶段，分数乘法作为乘法进阶内容，是学生必须掌握的基础技能。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是分数乘整数的意义和方法，以及分数乘分数的运算规则。这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，既是对之前分数概念和乘法知识的深化，也是后续学习分式和代数的基础。

二、学情分析

五年级学生对分数乘法已有初步的了解，具备一定的计算基础和空间想象力。然而，由于分数乘法的抽象性，部分学生可能会在理解乘法的意义和运算规则上存在困难。例如，对分数乘整数的意义理解不清，对分数乘分数的运算容易出错。因此，本节课的教学设计需要关注学生的认知特点，通过具体实例和生活情境，帮助学生建立起分数乘法的直观模型，并通过练习巩固学生的计算技能。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1）回顾和巩固分数乘整数的意义和计算方法；2）理解和掌握分数乘分数的运算规则；3）提高学生解决实际问题的能力。达标水平要求学生能够独立完成相关练习，正确率达到80%以上，并能将分数乘法知识应用于解决简单的实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出分数乘整数的意义，并能举例说明。

列举分数乘分数的基本运算规则，并解释其应用。

解释分数乘法在解决实际问题中的应用场景。

2.能力目标

设计一个简单的分数乘法问题，并能正确解答。

评价不同的分数乘法解题方法，选择最合适的策略。

论证分数乘法运算过程中的合理性，并说明计算步骤。

3.情感态度与价值观目标

体会数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

培养对数学问题的探究精神和解决问题的能力。

树立正确的数学学习态度，增强自信心。

4.科学思维目标

发展分析问题和解决问题的逻辑思维能力。

提升数学的抽象思维和空间想象力。

增强对数学符号和公式的理解和运用能力。

5.科学评价目标

说出对分数乘法学习过程中的优点和不足的评价。

列举分数乘法学习中遇到的问题，并提出改进措施。

解释分数乘法在考试中的重要性，并制定相应的复习策略。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于分数乘整数的意义和分数乘分数的运算规则，这些是分数乘法的基础，也是学生必须掌握的核心技能。教学难点则在于学生对分数乘法概念的理解和运算过程中的抽象思维，尤其是分数乘分数的运算，需要学生能够灵活运用运算规则，克服对抽象概念的直观理解障碍。这些难点源于学生对分数概念的理解不够深入，以及运算技能的缺乏，因此需要通过具体实例和实际操作来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保公开课的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份详细的教学教案，1套多媒体课件，3种不同类型的分数乘法练习题，1块黑板和若干教具（如分数模型和计算器）。学生需要预习相关教材内容，并准备画笔和计算器。此外，我还会设计一个互动式小组讨论环节，以及一份评价表来监测学生的学习进度和成果。教学环境将布置为有利于小组合作和互动的学习空间。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示生活中的分数实例，如蛋糕分块、分数计时等，引导学生回顾分数的概念和意义。

学生活动：学生观察实例，思考分数在日常生活中的应用。

预期行为：学生能够回忆起分数的基本概念，并认识到分数在生活中的重要性。

2.新授（20分钟）

2.1分数乘整数的意义（10分钟）

活动设计：教师通过演示分数乘整数的操作，如将一个分数乘以2，3，4等，让学生直观理解分数乘整数的含义。

学生活动：学生跟随教师的演示，观察分数乘整数的结果，并尝试自己进行计算。

预期行为：学生能够理解分数乘整数的意义，并能进行简单的计算。

2.2分数乘分数的运算规则（10分钟）

活动设计：教师通过实例讲解分数乘分数的运算规则，并引导学生进行计算练习。

学生活动：学生听讲并跟随教师进行计算练习，尝试解决分数乘分数的问题。

预期行为：学生能够掌握分数乘分数的运算规则，并能进行正确的计算。

3.巩固（15分钟）

活动设计：教师布置一系列分数乘法的练习题，包括基础题和应用题，让学生在规定时间内完成。

学生活动：学生独立完成练习题，并互相检查答案。

预期行为：学生能够巩固所学知识，提高分数乘法的计算能力。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括分数乘整数的意义、分数乘分数的运算规则等。

学生活动：学生总结所学知识，并分享自己的学习心得。

预期行为：学生能够清晰地总结本节课的重点，并能够用自己的话进行解释。

5.作业（