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2023年高三语文模拟考试真题详解

各位同学，2023年的高三语文模拟考试已落下帷幕。这份试卷作为高考前的重要练兵，其价值不仅在于检验我们过往的学习成果，更在于帮助我们洞察命题趋势、明晰知识短板、优化应考策略。本文将以资深语文教育观察者的视角，结合对近年高考语文命题规律的理解，对本次模拟考试的典型题目进行深度剖析，希望能为大家后续的复习备考提供有益的启示。

一、现代文阅读I：论述类文本的深度解读与逻辑思辨

论述类文本阅读始终是高考语文的“当头炮”，着重考查考生的信息筛选整合能力、逻辑分析能力以及对作者观点态度的把握能力。本次模拟考试所选文本围绕“数字时代的人文精神”展开，既有对技术进步的肯定，也不乏对人文关怀缺失的忧思，具有鲜明的时代性和深刻的思辨性。

解题核心策略：

1.精准定位，忌“走马观花”：解答选择题时，务必将选项内容与原文进行逐字逐句的比对。特别注意原文中的修饰限制成分（如“有些”“可能”“在一定程度上”等），以及选项中是否存在偷换概念、以偏概全、混淆时态、无中生有等问题。例如，本次考试第3题C选项，将原文中“可能导致”的一种潜在风险，表述为“已经造成”的既定事实，这种“未然”与“已然”的混淆，便是常见的设错点。

2.理清文脉，把握“观点态度”：论述类文本的灵魂在于其观点和论证过程。阅读时，要迅速找出文章的中心论点、分论点，以及用来支撑论点的论据（事实论据、道理论据）。理解段落之间的逻辑关系（总分、并列、递进、正反等），有助于我们更准确地理解作者的论证思路。本次第2题考查对论证结构的分析，便要求考生能清晰辨别文本各部分内容之间的内在联系。

3.深度理解，避免“浅尝辄止”：对于一些涉及作者核心观点或具有深层含义的句子，不能停留在字面意思，需要结合上下文语境进行推敲。例如，文本中提到“技术是中性的，但使用技术的人是有立场的”，这句话便需要考生思考其背后所蕴含的对技术伦理和人文责任的呼唤。

备考建议：日常阅读应多关注《人民日报》、《光明日报》等主流媒体的评论性文章，学习其严谨的逻辑、清晰的表达和深刻的见解。同时，加强限时训练，提高信息处理的速度和准确率。

二、现代文阅读II：文学类文本的审美鉴赏与情感共鸣

文学类文本阅读，以其丰富的人文内涵和独特的艺术魅力，旨在考查考生的文学审美能力、形象思维能力和情感体验能力。本次模拟考试选取了一篇当代散文，文笔细腻，情感真挚，围绕“故乡的味道”这一主题，探讨了记忆、乡愁与文化传承等议题。

解题核心策略：

1.整体感知，入“情”入“境”：阅读文学作品，首要的是沉浸其中，感受作品所营造的氛围，体会作者的情感基调。这篇散文以“味道”为线索，串联起对故乡人事的回忆，字里行间充满了对往昔岁月的眷恋和对根文化的追寻。只有先“读懂”这份情感，才能更好地理解后续题目。

2.分析形象，把握“性格特征”：无论是小说还是散文中的人物，都是情感和思想的载体。要关注人物的语言、动作、心理、肖像等描写，分析其性格特点和精神风貌。本次第7题考查对文中母亲形象的理解，便需要从母亲制作食物的过程、对家人的态度等细节中提炼。

3.品味语言，赏析“表达技巧”：文学作品的魅力很大程度上体现在语言上。要注意修辞手法（比喻、拟人、排比、对比等）的运用及其表达效果，也要关注词语的锤炼、句式的选择（长短句、整散句等）。例如，文中将某种食物的香气比作“无形的丝线”，既形象又富有诗意，牵动着游子的心弦。

4.探究意蕴，领会“深层主旨”：优秀的文学作品往往“言有尽而意无穷”。要透过故事情节或景物描写，探究作品背后所蕴含的人生哲理、文化内涵或作者的写作意图。本次第9题要求考生结合全文谈谈对“味道是故乡的根”这句话的理解，这就需要从“味道”的表层含义（食物的滋味）深入到其深层含义（记忆的锚点、情感的寄托、文化的符号）。

备考建议：广泛阅读不同题材、不同风格的文学作品，如小说、散文、诗歌等，培养语感，提升审美鉴赏能力。在阅读过程中，要养成圈点勾画、摘录感悟的习惯，深入思考作品的艺术手法和思想内涵。

三、古代诗文阅读：传承经典，感悟先贤智慧

古代诗文阅读是对中华优秀传统文化的考查，包括文言文阅读和古代诗歌阅读两部分，旨在考查考生阅读浅易古诗文的能力，理解其基本内容和表达的思想情感。

（一）文言文阅读

本次文言文选材为史传类文本，讲述了一位古代名臣清正廉洁、体恤民情的故事，人物形象鲜明，叙事简洁明快。

解题核心策略：

1.夯实基础，扫除“字词障碍”：文言文阅读的关键在于实词、虚词和特殊句式。要熟练掌握考纲要求的120个常见文言实词的含义和用法，以及“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的意义和用法。对于词类活用、古今异义、通假字、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）也要了然于胸。例如，文中“下车伊始”的