八年级生物上册第6单元生物的多样性及其保护第1-3章巩固强化复习习题课件新版新人教版.pptVIP

第一～三章稳固强化复习;;1．生物的分类;2．生物多样性三方面之间的关系(如图3)

(1)每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性，实质上是基因的多样性。

(2)某种生物数量的减少或灭绝，会影响基因的多样性，必然也会影响它所在的生态系统，从而影响生态系统的多样性。;(3)当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施。;1;1．【中考?陕西】初二(3)班的同学对?从百草园到三味书屋?一文提到的生物尝试进行分类，以下分类不正确的一项为哪一项();2．[中考·赤峰]从表中数据分析保护鸟类多样性的根本措施是()

A．公布保护鸟类的法律法规

B．保护鸟类的栖息环境

C．禁止引进危害鸟类的外来物种

D．将鸟类移入动物园进行保护和管理 ;3．[中考·滁州]以下动物保护中，属于迁地保护的是()

A．盐城沿海滩涂珍禽国家级自然保护区的丹顶鹤

B．卧龙国家级自然保护区的大熊猫

C．大丰麋鹿国家级自然保护区中的麋鹿

D．南京红山动物园中的狮子;4．【中考?巴中】以下有关分类单位的特征的解释，正确的选项是()

A．分类单位越大，所包含的种类越少

B．分类单位越小，物种的共同特征越多

C．同一分类单位中，物种的特征是完全相同的

D．分类单位越小，所包含的种类越多;【点拨】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远，A错误；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近，B正确；同一分类单位中，生物的共同特征较多，但不是完全相同的，C错误；越小的分类单位，所包含的种类越少，D错误。;5．[中考·安徽]以下关于生物多样性及其保护的表达，错误的选项是()

A．森林大面积减少会危害到当地的生物多样性

B．大批引进外来物种可丰富当地的生物多样性

C．建立自然保护区是保护生物多样性最有效措施

D．控制蚊、蝇等有害动物数量不破坏基因多样性;6．[中考·咸阳]如图是脊椎动物类群的代表??物，有关动物特征表达错误的选项是()

A．①和②终生生活在水中，用鳃呼吸

B．③的生殖发育摆脱了水的限制，是真正的陆生动物

C．④体温恒定，利用气囊辅助呼吸

D．⑤胎生、哺乳提高后代成活率;7．【中考?咸阳】如下图几种植物，据图判断以下说法错误的选项是();A．以上植物中，属于种子植物的是②④⑤

B．用孢子繁殖后代的植物是①③⑥

C．⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物

D．②和④相比，不同点主要是②的种子没有果皮包被，④的种子有果皮包被;【点拨】③葫芦藓的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物。;8．【中考?东营】东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这表达了()

A．生物种类的多样性B．基因的多样性

C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性;9．【中考?济南】以下与生物多样性有关的表达，错误的选项是()

A．就地保护是保护生物多样性的根本途径

B．生物多样性的直接使用价值大于间接使用价值

C．栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性的主要原因

D．强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用;【点拨】就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保护区，A正确。直接使用价值指药用价值、欣赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等。间接使用价值一般表现为修养水源、净化水质、稳固堤岸、防止土壤侵蚀等，主要指维持生态系统平衡的作用。生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值，B错误。栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性;的主要原因，C正确。保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，而是合理地开发和利用生物资源，D正确。;10．【中考?昆明】请阅读以下资料，分析答复有关生物多样性的问题：

资料一生物多样性为人类生存和福祉提供了丰富多样的资源，同时也为包括减缓和适应气候变化、恢复生态系统、清洁水源和缓解贫困等在内的其他可持续开展目标作出了奉献。;资料二昆明西山森林公园分布有167个科、594个属、1086种灌乔木，药用植物也多达90余种。除了常见的云南松、华山松等外，还有滇油杉、滇紫荆、云南樟等珍稀树种。

资料三云南省委、省政府紧扣“努力成为我国生态文明建设排头兵〞的战略定位，守住了云南的蓝天白云、青山绿水，筑牢了我国西南生态平安屏障，为2021年全球瞩目的?生物多样性公约?第15次缔约方大会在昆明举行和当好东道主做准备。;(1)生物多样性的意义包括_____________________________

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