统编版语文八年级上册第25课《周亚夫军细柳》教学课件.pptxVIP

1;2;3;4;5;;7;8;9;文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。;11;文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，军中官兵都身披铠甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。;天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”;14;壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。;至营，将军亚夫持兵揖曰：

“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容

式车。使人

称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。;到了主帅所在的营账，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼参见陛下。”文帝被他感动了，表情变得严肃庄重，扶着车前的横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完成后就离开了。;18;出了细柳营的大门后，群臣都感到惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。;深入探究;深入探究;2、作者在塑造周亚夫形象时，运用了哪些写作手法？

主要运用了对比手法和侧面描写的方法。

先写霸上及棘门的戒备松弛，形同儿戏，后写周亚夫军全副武装、戒备森然，形成鲜明对比，也是从侧面写周亚夫。虽未从正面落笔，但从下属的表现来看，一位治军严明、令出如山的将军形象已经呼之欲出。有了如此充分的铺垫，周亚夫才“千呼万唤始出来”，只有一个动作——“持兵揖”，只有一句话——“介胄之士不拜，请以军礼见”，没有任何不符将军身份的言行，即使面对的是拥有至高无上权力的皇帝。随后又以皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，同样是从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。;25