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幼儿园小班主题活动方案及案例

一、小班主题活动的核心理念与设计原则

幼儿园小班的孩子们，正处于对世界充满好奇、积极探索的关键时期。他们的认知特点以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习。因此，小班主题活动的设计必须紧密围绕幼儿的年龄特点和生活经验，遵循以下原则：

1.生活化原则：主题应源于幼儿的生活，选择他们熟悉、感兴趣且能直接感知的事物作为主题核心，如“我的家”、“好吃的水果”、“可爱的小动物”等。

2.游戏化原则：将教育目标融入生动有趣的游戏中，让幼儿在玩中学、学中乐，通过游戏体验、角色扮演、感官探索等方式获得发展。

3.趣味性原则：活动内容和形式要富有吸引力，色彩鲜明的教具、生动形象的故事、朗朗上口的儿歌、有趣的动手操作，都能激发幼儿的参与热情。

4.适宜性原则：充分考虑小班幼儿的认知水平和动作发展能力，活动目标不宜过多过高，内容难度要适中，确保幼儿能够通过努力获得成功感。

5.整合性原则：主题活动应整合健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的教育内容，使幼儿获得全面、整体的发展。

二、小班主题活动方案：“可爱的小动物”

（一）活动主题：可爱的小动物

（二）适合年龄段：3-4岁（小班）

（三）活动总目标

1.认知目标：认识几种常见小动物（如小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸭等）的名称、典型外形特征和叫声，了解它们喜欢吃的食物。

2.技能目标：尝试用简单的动作模仿小动物的动态，学习用绘画、手工等方式表现对小动物的认识和喜爱；能在游戏中遵守简单规则。

3.情感目标：萌发对小动物的喜爱之情，愿意亲近小动物，培养初步的爱护小动物的意识；体验与同伴一起参与活动的快乐。

（四）活动时长：2-3周（可根据幼儿兴趣和实际情况灵活调整）

（五）活动准备

1.环境创设：

*在活动室设置“小动物乐园”主题墙，张贴各种小动物图片、幼儿与小动物的互动照片、幼儿作品等。

*在自然角或特定区域摆放安全的小动物模型、玩具。

*创设“小动物的家”情境角，提供纸箱、布料、小窝等材料。

2.材料准备：

*绘本故事：《小花猫和小老鼠》、《小狗乖乖》、《小兔子拔萝卜》等。

*音乐：《动物狂欢节》片段、各种动物叫声录音、相关儿童歌曲。

*绘画工具：彩色卡纸、蜡笔、水彩笔、棉签、颜料等。

*手工材料：废旧纸盒、毛线、彩纸、胶水、剪刀（教师使用）、扭扭棒等。

*头饰：小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸭等动物头饰。

*实物或模型：猫、狗、兔等动物的食物（如小鱼干模型、骨头模型、胡萝卜模型、青菜叶、米粒等）。

（六）系列活动安排与具体案例

活动总览表

活动阶段/领域

健康

语言

社会

科学

艺术

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**认识与感知**

模仿动物动作，锻炼协调性

听故事，学念儿歌，认识动物名称和叫声

观看动物图片，讨论喜欢的动物

观察动物外形特征，匹配食物

欣赏动物图片，听动物音乐

**探索与体验**

“小动物运动会”游戏

角色扮演，学说简单对话

分享自己喜欢的动物，学习与同伴合作游戏

给小动物喂食（配对）

用手指点画、棉签画表现动物

**表达与创造**

“动物模仿秀”

创编简单动物故事片段

参与“爱护小动物”讨论

观察动物生长（如小鸡）

制作动物手工作品，装饰环境

具体活动案例：

案例一：语言与艺术活动——《谁的叫声》

1.活动目标：

*认识常见动物（猫、狗、鸡、鸭、羊）的名称和典型叫声。

*学习模仿动物叫声，并尝试将动物与叫声进行匹配。

*体验音乐活动的乐趣，乐于参与歌唱和模仿。

2.活动准备：

*物质准备：猫、狗、鸡、鸭、羊的图片或毛绒玩具；《谁在叫》歌曲音频；动物叫声录音。

*经验准备：幼儿在生活中可能接触过部分动物。

3.活动过程：

*开始部分：神秘的声音

教师：“小朋友们，今天我们班来了几位神秘的小客人，它们想和我们做朋友。但是它们有点害羞，先躲起来了，我们听听它们是谁？”

播放猫的叫声录音，提问：“这是谁在叫呀？（喵喵喵）”出示小猫图片或玩具，引导幼儿说出名称“小猫”，集体模仿小猫叫声“喵喵喵”。

用同样的方式依次认识小狗（汪汪汪）、小鸡（叽叽叽）、小鸭（嘎嘎嘎）、小羊（咩咩咩）。

*基本部分：和小动物一起唱歌

教师：“这些小动物不仅会叫，还会唱歌呢，我们一起来听听它们唱的歌吧！”

播放歌曲《谁在叫》，教师边唱边出示相应动物图片，鼓励幼儿跟唱模仿。

歌曲片段参考：“喵喵喵，谁在叫？小猫小猫在叫。汪汪汪，谁在叫？小狗小狗在叫……”

游戏“找朋友”：将动物图片分散贴在活动室不同位置，播放动物叫声，幼儿听辨后找到相应动物