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小学数学百分数知识点讲解

在我们的数学学习旅程中，百分数是一个非常重要且实用的概念。它不像有些数学知识那样显得“高冷”，反而时时刻刻出现在我们的生活里——考试成绩的优良率、商品打折的幅度、银行存款的利率、手机电量的显示……可以说，掌握了百分数，就等于多了一把解读生活数据的钥匙。今天，我们就一起来系统地梳理一下小学数学中百分数的相关知识点，让你对它了如指掌，运用自如。

一、百分数的“真面目”——理解百分数的意义

首先，我们要明确，什么是百分数？百分数，简单来说，就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。它还有一个别名，叫做百分率或百分比。

我们通常用符号“%”来表示百分数，比如百分之三十写作“30%”。这个“%”可不是随便画的符号，它其实蕴含着百分数的本质。“百分之几”，意味着我们是把一个整体或者一个标准量平均分成了100份，然后去看我们要研究的那个量占了其中的多少份。比如说，“六年级一班有50%的同学喜欢数学”，这里就是把六年级一班的全体同学看作一个整体（100份），喜欢数学的同学占了其中的50份，也就是一半。

这里有个关键点需要强调：百分数只表示两个数之间的倍数关系，它后面是不能带单位名称的。这一点和我们学过的分数有所不同。分数既可以表示具体的数量（如“我吃了1/2个苹果”），也可以表示倍数关系（如“我吃的苹果是他的1/2”），而百分数则专门用于表示后者。

二、百分数的“形与神”——百分数的读写

认识了百分数的意义，接下来我们看看它的读写方法。

百分数的写法相对简单。通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”。例如：

*百分之五，写作：5%

*百分之七十八，写作：78%

*百分之一百二十，写作：120%

*百分之零点六，写作：0.6%

书写的时候要注意，百分号的两个小圆圈要写得小一些，并且要紧挨着前面的数字，不要留太大空隙，以免与数字混淆。

百分数的读法也不复杂。读百分数时，先读“百分之”，然后再读百分号前面的数。这个数怎么读呢？就按照整数或小数的读法来读。例如：

*35%读作：百分之三十五

*120%读作：百分之一百二十

*0.8%读作：百分之零点八

*150.5%读作：百分之一百五十点五

是不是很简单？多读几个，就能熟练掌握了。

三、百分数的“变身术”——百分数与小数、分数的互化

百分数和我们之前学过的小数、分数是紧密相连的，它们之间可以相互转化。掌握了它们之间的互化方法，很多百分数问题就能迎刃而解。

（一）百分数与小数的互化

1.百分数化成小数：

这个过程其实就是把“百分之几”还原成相应的小数。方法很简单：去掉百分号“%”，然后把小数点向左移动两位。如果位数不够，就用“0”来补足。

比如：

*56%化成小数：去掉“%”是56，小数点向左移两位，就是0.56。

*125%化成小数：去掉“%”是125，小数点向左移两位，就是1.25。

*3.7%化成小数：去掉“%”是3.7，小数点向左移两位，整数部分不够，用0补足，就是0.037。

2.小数化成百分数：

这是上面过程的逆运算。方法是：把小数点向右移动两位，然后在后面加上百分号“%”。同样，如果位数不够，就用“0”来补足。

比如：

*0.45化成百分数：小数点向右移两位是45，加上“%”，就是45%。

*1.8化成百分数：小数点向右移两位是180，加上“%”，就是180%。

*0.006化成百分数：小数点向右移两位是0.6，加上“%”，就是0.6%。

（二）百分数与分数的互化

1.百分数化成分数：

百分数的分母其实就是100，所以百分数化成分数，就是把百分数改写成分母是100的分数，然后再进行约分，化成最简分数。如果百分数的分子是小数，要先把分子化成整数。

比如：

*60%化成分数：60/100，约分后是3/5。

*12.5%化成分数：12.5/100，分子是小数，先分子分母同时乘10变成125/1000，再约分，得到1/8。

*250%化成分数：250/100，约分后是5/2，也可以写成带分数2又1/2。

2.分数化成百分数：

分数化成百分数的方法相对灵活一些，通常有两种途径：

*方法一：先把分数化成小数（用分子除以分母），除不尽时通常保留三位小数（注意四舍五入），然后再把小数化成百分数。

*比如：1/4化成百分数，1÷4=0.25，再化成百分数是25%。

*比如：2/3化成百分数，2÷3≈0.667，再化成百分数是66.7%。

*方法二：根据分数的基本性质，把分数的分母化成分母是100的分数，然后直接写成百分数。这种方法适用于分母是100的因数或倍数的分数，会更简便。

*比如：3/5