建筑巡游动画实训课程标准.docVIP

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一、课程概述

（一）制定依据

本标准依据《计算机类国家职业标准》及《数字媒体专业人才培养方案》中对《建筑巡游动画实训》课程培养目标的要求而制定。

（二）课程的性质与地位

《建筑巡游》是计算机多媒体技术专业的一门重要的专业课程。该课程在动漫设计制作领域中占有重要的地位。本门课主要通过对3dsMax及其辅助软件3DSMAX8、LightScape3.2、AfterEffect6.5制作建筑动画的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力。

3dsMax软件是目前国内使用最广泛的三维动画软件，在游戏制作、电视广告制作、工业造型、建筑艺术等领域，3dsMax占据了主流地位，能否应用3dsMax及其相关软件进行三维动画设计成为衡量这些行业人员的文化技能素质的标志。因此，《建筑巡游动画实训》课程的学习在高等院校的地位逐渐得以提升。

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要能力

1

室内设计

掌握加强整体环境观、以满足人和人际活动的需要为核心、科学性与艺术性结合；掌握一定的造型表现能力。

2

装饰建筑巡游动画

掌握建筑巡游动画构图的要素；学会建筑巡游动画写生的基本要求；掌握装饰建筑巡游动画的表现技法。

3

平面构成

理解平面构成的基本理论；理解并掌握形式美的规律，能够对设计作品进行正确地分析和思考；能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；能够理解综合构成中的具体方法并进行形象思维和设计创意。

4

景观设计

掌握对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现的能力

后续课程名称

需要本课程支撑的主要能力

1

平面建筑巡游动画实训综合练习

掌握电脑制作手段，对以往的平面和建筑巡游动画实训进行综合训练学习，进一步提高设计理念和审美意识；学会必要的实际技能训练，提高平面建筑巡游动画实训综合设计水平，完成本课程的各项课程设计；掌握运用现代构成设计的规律，具有交叉和综合应用的设计表现能力。

2

图形创意

掌握一定的造型能力；培养学生的设计创新意识。

3

PhotoshopCS

能够对图像进行编辑和处理；能够对图形进行设计和制作。

（三）课程设计的思路

由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。从而提高学生的学习兴趣和热情。建筑巡游动画实训的学习重点在于建筑巡游动画的搭配和建筑巡游动画的调和运用，它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地根据所限制的条件，有意义地去组织与创造，在反复的练习中获得能力的训练和创造力的开发。重视学生的可持续发展，实施任务一

建筑巡游动画产生的原理

1.建筑巡游动画的表现方式

2.建筑巡游动画的对比

3.建筑巡游动画的适应和稳定性

4.建筑巡游动画的易见度和错视现象

18

任务二

建筑巡游动画的视知觉现象

12

任务三

建筑巡游动画的情感与思维

1.建筑巡游动画的情感

2.建筑巡游动画的性格与象征

3.建筑巡游动画的联想

12

四、教学实施

（一）师资要求

1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质：

1）具备艺术类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。

2）从事实践教学的主讲教师要具备计算机类专业中级以上的资格证书（含中级）或工程师资格。

3）具备绘画、平面设计、数字媒体制作、室内设计、工业造型等方面的相关知识。

具备教学组织、管理及协调能力。

2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质：

1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达教学内容。

2）在企业从事3年以上平面设计、室内设计等工作。

3.本课程师资由专兼职教师共同组成，课程中30%以上的教学任务由兼职教师承担。

（二）教学硬件设施

设备名称

单位

最低

数量

备注

计算机

台

100

建网

彩色打印机

台

10

联网

复印机

台

1

配套各种工具

写真机

台

1

配套各种工具

扫描仪

台

4

配套各种工具

数码相机

台

5

配套各种工具

设计制作工作桌

台

100

配套各种工具

（三）教材及参考资料

教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。

1.打破传统的学科教材模式，以国家职业标准为依据进行教材编写。

2.校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方