专训3-分类讨论思想在等腰三角形中的应用.pptVIP

专训3分类讨论思想在等腰三角形中的应用;分类讨论思想是解题的一种常用方法，在等腰

三角形中，往往会遇到条件或结论不唯一的情况，

此时就需要分类讨论．通过正确地分类讨论，可以

使复杂的问题得到清晰、完整、严密的解答．其解

题策略为：先分类，再画图，后计算．;;2.如果等腰三角形的两个内角的度数之比为1∶4，那么这个三角形三个内角各是多少度？;(2)当顶角和底角的度数之比为1∶4时，

设顶角的度数为x，则底角的度数为4x.

根据题意，得x＋4x＋4x＝180°，

解得x＝20°.则4x＝4×20°＝80°.

所以三角形三个内角分别为20°，80°，80°.

综上所述，三角形三个内角的度数分别为120°，30°，30°或20°，80°，80°.;;4.等腰三角形的两边长分别为7和9，则其周长为________．

5.若x，y满足|x－4|＋(y－8)2＝0，则以x，y的值为边长的等腰三角形的周长为________．;;所以∠ABC＝∠C＝65°，∠A＝180°－2×65°＝50°.

(2)当高与另一腰的夹角为25°时，

如图②所示，当高在△ABC的内部时，

因为∠ABD＝25°，

所以∠A＝90°－∠ABD＝65°，

所以∠C＝∠ABC＝(180°－∠A)÷2＝57.5°；;如图③所示，

当高在△ABC的外部时，

因为∠ABD＝25°，

所以∠BAD＝90°－∠ABD＝90°－25°＝65°.

所以∠BAC＝180°－65°＝115°.

所以∠ABC＝∠C＝(180°－115°)÷2＝32.5°.

故这个三角形的各个内角的度数分别为：65°，65°，50°或65°，57.5°，57.5°或115°，32.5°，32.5°.

;由于题目中的“另一边”没有指明是“腰”还是“底边”，因此必须进行分类讨论，另外，还要结合图形，分高在三角形内部和在三角形外部．;;(2)如图②，AB边的垂直平分线与CA的延长线交于点D，∠ADE＝40°，

则∠DAE＝50°，

所以∠BAC＝130°.

因为AB＝AC，

所以∠B＝(180°－130°)÷2＝25°.

故∠B的度数为65°或25°.;;解：;谢谢大家！