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小学信息技术网络安全课程设计

一、课程背景与意义

在数字化浪潮席卷全球的今天，互联网已深度融入社会生活的方方面面，成为孩子们学习、娱乐、社交不可或缺的工具。然而，网络在带来便利的同时，也潜藏着诸多风险。小学生作为网络社会的新生力量，其心智尚未成熟，辨别是非能力和自我保护意识相对薄弱，更容易受到网络不良信息的侵扰、网络欺诈的诱惑乃至网络欺凌的伤害。

因此，在小学阶段开展系统、科学的信息技术网络安全教育，不仅是提升学生信息素养的内在要求，更是保障其健康成长、维护校园和谐与社会稳定的迫切需要。本课程旨在通过生动有趣、贴近生活的教学活动，帮助小学生树立正确的网络安全观，掌握基本的网络安全防护技能，培养良好的网络行为习惯，使其成为负责任的小网民。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.了解网络安全的基本概念，认识到网络并非绝对安全的空间。

2.掌握保护个人基本信息（如姓名、家庭住址、联系电话等）的简单方法，明白哪些信息不宜在网上轻易透露。

3.学会设置简单的账户密码，并了解密码的重要性及保管方法。

4.初步识别网络中常见的虚假信息、不良信息和网络诈骗的基本形式。

5.了解计算机病毒、木马等恶意程序的危害及简单的防范措施。

6.掌握健康、文明上网的基本准则，知道如何正确对待网络交友。

（二）过程与方法

1.通过情景模拟、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与网络安全知识的学习与探究。

2.培养学生在面对网络问题时的观察、思考和初步判断能力。

3.鼓励学生在实践中运用所学知识，解决简单的网络安全问题。

（三）情感态度与价值观

1.树立网络安全意识，培养对网络风险的警惕性。

2.养成遵守网络规则、尊重他人知识产权和隐私的良好习惯。

3.增强辨别网络信息真伪的能力，自觉抵制不良信息。

4.培养积极健康的网络生活方式，合理安排上网时间。

5.增强社会责任感，懂得在网络活动中维护自身与他人的合法权益。

三、课程对象

本课程适用于小学中高年级（3-6年级）学生。根据不同年级学生的认知水平和生活经验，教学内容的深度和广度可适当调整。

四、课程时长与课时安排

本课程建议总课时为8-10课时，每课时40分钟。可根据学校实际教学安排和学生掌握情况灵活调整。建议与小学信息技术课程中的相关章节融合进行，或作为独立的专题教育活动开展。

五、课程内容与教学安排

第一单元：网络安全我知道（1课时）

单元目标：

*认识网络的利与弊，初步理解网络安全的含义。

*激发学生学习网络安全知识的兴趣。

教学内容与活动建议：

1.导入：谈话或提问“我们的生活中有哪些地方用到了网络？”引导学生列举网络的便利。

3.讨论与分享：“你听说过或遇到过哪些网络上不愉快的事情？”（教师引导，避免过度渲染负面案例）

4.总结：什么是网络安全？为什么我们需要关注网络安全？

第二单元：守护我的“小秘密”——个人信息保护（1-2课时）

单元目标：

*能够区分哪些是个人敏感信息。

*掌握在网络环境下保护个人敏感信息的基本方法。

教学内容与活动建议：

1.认识个人信息：什么是个人信息？（姓名、年龄、学校、家庭住址、电话、照片、身份证号等）哪些是“秘密”不能随便告诉别人？

2.情景辨析：设置情景（如：陌生网友索要照片和电话；游戏注册要求填写过多个人信息），让学生判断哪些可以做，哪些不可以做，并说明理由。

3.安全小贴士：总结保护个人信息的“三不原则”（不轻易透露、不随意点击、不盲目填写）。

4.角色扮演：“当陌生人问我这些问题时，我该怎么说？”（如：你家住在哪里呀？能把你妈妈的电话告诉我吗？）

第三单元：我的密码我做主（1课时）

单元目标：

*了解设置密码的重要性。

*学会设置简单又相对安全的密码。

*养成妥善保管密码的习惯。

教学内容与活动建议：

1.为什么需要密码：用“门锁”比喻密码的作用，说明密码是保护账户安全的第一道防线。

2.什么样的密码才安全：

*讨论“哪些密码不安全？”（如：生日、____、简单数字组合、姓名拼音）。

*学习设置“强密码”的小技巧（如：字母+数字组合，自己容易记住但别人难猜到的，如“喜欢的动物+生日月份”）。

3.密码的“小约定”：密码是自己的秘密，不能告诉他人（除了爸爸妈妈等监护人），不要写在别人能看到的地方，定期更换。

4.小游戏：“密码猜猜猜”，体验弱密码的危险性。

第四单元：擦亮眼睛辨真伪——识别网络陷阱（1-2课时）

单元目标：

*初步认识网络中常见的虚假信息和网络诈骗形式。

*培养对网络信息的辨别能力和警惕性。

教学内容与活动建议：

1.“天上会掉馅饼吗？”：讨论网络上常见的