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传统文化艺术形式与英语表达技巧的结合
引言
古诗词和成语的学习为学生提供了反思和批判不同文化观念的机会。学生在学习这些文化元素时，不仅是简单地记忆语言形式，更重要的是在理解这些语言背后的文化意义时，进行跨文化的比较与反思。通过这样的学习，学生能够从不同角度审视自己的文化认同，并在此基础上提高他们的跨文化理解力和批判性思维能力。
为了更好地实现中华优秀传统文化的引入，教师可以设计一些互动性强、富有实践意义的课堂活动，让学生在实际操作中感受到传统文化的魅力。例如，可以组织学生进行书法比赛、茶艺展示、古诗词朗诵等活动，通过这些实践环节，让学生在亲身体
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